Słowa kluczowe
(re)mediacja
program studiów
efekty uczenia
materiały dydaktyczne
Jak cytować
Abstrakt
The article discusses the need to implement various aspects of mediation, a concept included in CEFR 2003 and updated in the form of new illustrative descriptors in the 2018 CEFR Companion Volume, into English Philology program with reference to students’ needs, the role of mediation in the process of both traditional and online communication. The bottom-up perspective on the selection of mediation descriptors adopted by the author in the project published in the CEFR Companion Volume, Examples from Practice (2022) inspired further changes in the English Studies program. The article presents a model of implementing the mediation-oriented strategies and activities into the syllabi of Practical English, specialization courses, seminars, etc. and discusses their advantages as well as challenges.
Bibliografia
Beacco, J.-C., Fleming, M. and Goullier, F. (2016), The language dimension in all subjects a handbook for curriculum development and teacher training. Strasbourg: Council of Europe. Online: https://rm.coe.int/a-handbook-for-curriculum-development-and-teacher-training-the-languag/16806af387 [accessed 28.09. 2023].
Companion Volume with New Descriptors – Council of Europe. (2018), Online: https://rm.coe.int/cefr-companion-volume-with-new-descriptors-2018/1680787989 [accessed 28.09. 2023].
Dendrinos, B. (2006), Mediation in communication, language teaching and testing, Online: https://eclass.uoa.gr/modules/document/file.php/ENL100/2023%20ELT%20Documents/SYLLABUS%202023%20ELT%20Methods.docx [accessed 30.12.2023].
Gadomska A., Krajka J. (2011), Shaping key competences in language classes – on the implementation of e-learning in middle school foreign language education, (in)Smyrnova-Trybulska E. (ed.), Use of e-learning in the developing of key competences, Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, pp. 139–153.
Gadomska, A. (2021), IV Kongres Edukacji – Nauka języka angielskiego online: Kształtowanie umiejętności mediacji językowej. Online: https://www.youtube.com/watch?v=urOThnYBNz0 [accessed 28.09. 2023].
Gadomska A. (2022), Learning by doing: Putting the CEFR descriptors for online interaction and mediation into practice by teacher trainees, (in:) North B., Piccardo E., Goodier T., Fasoglio D., MargonisR. and Rüschoff B. (eds.), Enriching 21st century language education: The CEFR Companion Volume in practice. Strasbourg: Council of Europe Publishing. Online: https://rm.coe.int/enriching-21st-century-language-education-the-cefr-companion-volume-in/1680a68ed0 [accessed 28.09 2023], pp. 277–284.
Gee Milan E. Gee, P. (2020), Mediation: classroom activities for the skills needed for the 21st century workplace, (in:) ”Języki Obce w Szkole”, pp.15–20.
Gerwers, V. Gauci, P., Liontou, M., Melo-Pfeifer, S. and Stathopoulou, M. (2022), Teachers’ beliefs about cross-linguistic mediation tasks: An empirical study within the framework of the METLA project,(in:) Lend (special issue on L’insegnante di lingue. Academia.edu. Online: https://www.academia.edu/106142845/Gerwers_V_Gauci_P_Liontou_M_Melo_Pfeifer_S_and_Stathopoulou_M_2022_Teachers_beliefs_about_cross_linguistic_mediation_tasks_An_empirical_study_within_the_framework_of_the_METLA_project_In_LEND_special_issue_on_L_insegnante_di_lingue_formazione_azione_cognizione accessed 31.12.2023]
The European Qualifications Framework – Bologna Process. (2018), Online: https://www.ehea.info/Upload/TPG_A_QF_RO_MK_1_EQF_Brochure.pdf [accessed18.08. 2023]
Janowska, I. (2017), Mediacja i działania mediacyjne w dydaktyce języków obcych (in:) “Języki obce w szkole”, Pp.80–86
Janowska, I., & Plak, M. (2021), Działania mediacyjne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych: Od teorii do praktyki, Kraków: Wydawnictwo Księgarnia Akademicka. DOI: https://doi.org/10.12797/9788381386807
Komorowska, H. (2012), O programach w kształceniu ogólnym i zawodowym, Warszawa: Fraszka Edukacyjna.
Komorowska, H. (2022), Teacher language awareness or language teacher awareness?, (in:) “Glottodidactica”, 49(1), pp. 125–140. doi: 10.14746/gl.2022.49.1.08. DOI: https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.1.08
Kucharczyk, R. (2020), Językowe działania mediacyjne na lekcjach języka obcego Od teorii do praktyki dydaktyczne in: “Języki obce w szkole”, pp. 5–14.
North, B. and Piccardo, E. (2016), Developing illustrative descriptors of aspects of mediation- Council of Europe. Online: https://rm.coe.int/168073ff31 [accessed 28.09 2023].
North, B. (2018), Introducing the CEFR Companion with Brian North. Online: https://www.youtube.com/watch?v=yOSCty2fM2Q [accessed 30.07.2021]
North, B. (2019), Towards a broader view of language education: the CEFR. Companion Volume with New Descriptors. Online: https://www.oph.fi/sites/default/files/documents/north-helsinki-cefr-companion-volume-v2.pdf [accessed 05.01. 2024]
Pyrka, P. (2023) English philology, (in:) English Studies (2023), Strona główna Uniwersytetu SWPS. Online: https://english.swps..pl/academics/warsaw/ba-programs/english-studies [accessed 18.08. 2023].
SWPS University. (2023), Course description/syllabus. Diploma seminar/ Linguistic Mediation in Practice.
Internet Sources:
English Studies (2023), Strona główna Uniwersytetu SWPS. Online: https://english.swps..pl/academics/warsaw/ba-programs/english-studies [accessed 18.08. 2023].
Recommendation of the European Parliament and of the council ... - eur-lex. (2006), Online: https://eur-lex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2006:394:0010:0018:en:PDF [accessed 28.09. 2023].
https://eur-lex.europa.eu/legal-content/EN/TXT/?uri=uriserv:OJ.C_.2018.189.01.00 01.01.ENG&toc=OJ:C:2018:189:TOC [accessed 11.03.2024].
SWPS University 2023 Learn Online platform. https://learnonline.swps.edu.pl [accessed 30.08.2023]
Licencja
Prawa autorskie (c) 2024 Agnieszka Gadomska
Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.
Przedstawiany utwór (artykuł) upubliczniany jest na podstawie umowy z autorem i na licencji Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0).
Użytkownicy mają obowiązek podania wraz z rozpowszechnionym utworem, informacji o autorstwie, tytule, źródle (odnośniki do oryginalnego utworu, DOI) oraz samej licencji;
- bez tworzenia utworów zależnych,
- utwór musi być zachowany w oryginalnej postaci.
Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu zachowuje prawo do czasopisma jako całości (układ, forma graficzna, tytuł, projekt okładki, logo itp.).