Quelques réflexions sur l’intégration de la littératie numérique dans le processus d’enseignement- apprentissage des langues vivantes (à l’exemple de manuels de FLE pour grands adolescents et adultes)
PDF (Français (France))

Schlagworte

enseignement-apprentissage des langues étrangères
TIC
outils numériques
littératie numérique
manuels de FLE pour grands adolescents et adultes

Zitationsvorschlag

Półtorak, E. (2022). Quelques réflexions sur l’intégration de la littératie numérique dans le processus d’enseignement- apprentissage des langues vivantes (à l’exemple de manuels de FLE pour grands adolescents et adultes). Neofilolog, (59/2), 43–57. https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.4

Abstract

The aim of the article is to propose some reflections on digital literacy. The concept of digital literacy will be discussed in the context of foreign language teaching-learning process, especially in the context of teaching-learning French as a second/subsequent language at B1 level. The author will propose to analyse some coursebooks for teaching-learning French to adolescents and adults and she will focus her investigations on activities dedicated to develop the digital literacy of students.

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.4
PDF (Français (France))

Literaturhinweise

Anis J. (2006), Communication électronique scripturale et formes langagières : chats et SMS. En ligne : http://rhrt.edel.univ-poitiers.fr/documentef73.html?id=547 [consulté le 7 novembre 2022].

Bawden D. (2008), Origins and concepts of digital literacy. (dans:) Lankshear C., Knobel M. (dir.), Digital literacies : Concepts, policies and practices. New York : Peter Lang Publishing, p. 17-32.

Bigot V., Ollivier C., Soubrié T., Noûs C. (2021), Introduction. - Littératie numérique, penser une éducation langagière ouverte sur le monde, Lidil, 63. En ligne : https://journals.openedition.org/lidil/9181 [consulté le 7 novembre 2022]. https://doi.org/10.4000/lidil.9181

Biras P., Chevrier A., Witta S., Fouillet R., Ollivier C. (2019) Défi 3. Méthode de français B1. Paris : Maison des Langues.

Bredelet A., Mègre B., Rodrigues W. M. (2022), Odyssée. Méthode de français B1. Paris: CLE International.

Caws C., Hamel M.-J., Jeanneau C., Ollivier C. (2021), Formation en langues et littératie numérique en contextes ouverts. Une approche socio-interactionnelle. Éditions des Archives Contemporaines. En ligne : https://www.archivescontemporaines.com/books/9782813003911 [consulté le 7 novembre 2022]. https://doi.org/10.17184/eac.9782813003911

Cocton M.-N., Kohlmann J., Rabin M., Ripaud D. (2020), L'atelier B1. Méthode de français. Paris : Didier.

Commission européenne (2018), Recommandation du conseil du 22 mai 2018 relative aux compétences clés pour l'éducation et la formation tout au long de la vie. En ligne : https://eur-lex.europa.eu/legal-content/FR/TXT/?uri=OJ:C:2018:189:TOC [consulté le 7 novembre 2022].

Conseil de l'Europe (CE) (2018), Cadre européen commun de référence pour les langues : apprendre, enseigner, évaluer. Volume complémentaire avec de nouveaux descripteurs. Strasbourg : Éditions du Conseil de l'Europe.

Cuq J.-P. (dir.) (2003), Dictionnaire de didactique du français langue étrangère et seconde. Paris : Clé International.

Davidenkoff E. (2014), Le tsunami numérique. Éducation : tout va changer ! êtes-vous prêts ? Paris : Éditions Stock.

Dufour M., Mainguet J., Mottironi E., Opatski S., Perrard M., Tabareau G. (2018), Édito B1 (2e édition). Méthode de français. Paris : Didier.

Eshet-Alkalai Y. (2004), Digital literacy : a conceptual framework for survival skills in the digital era. Journal of Educational Multimedia and Hypermedia, 13(1), p. 93-106.

Gerbault J. (2012), Littératie numérique, Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle, Vol. 9 (2), p. 109-128. https://doi.org/10.4000/rdlc.3960

Gilster P. (1997), Digital Literacy. New York: John Computer Publications.

Guichon N. (2012), Les usages des TIC par les lycéens - déconnexion entre usages personnels et usages scolaires, STICEF, Vol. 19. En ligne : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-00793502/document [consulté le 7 novembre 2022]. https://doi.org/10.3406/stice.2012.1041

Hirschsprung N., Tricot T. (2018), Cosmopolite 3. Méthode de français B1. Paris : Hachette FLE.

Jaffré J.-P. (2004), La littéracie : histoire d'un mot, effets d'un concept. (dans :) Barré-De Maniac C., Brissaud C., Rispail M. (dir.), La littéracie : conceptions théoriques et pratiques d'enseignement de la lecture-écriture. Paris : Harmattann, p. 21-41.

Kern R. (2021), Twenty-five years of digital literacies in CALL. Language Learning & Technology, 25(3), p. 132-150.

Lacelle N., Boutin J.-F, Lebrun M. (2017), Littératie médiatique appliquée en contexte numérique- LMM@. Outils conceptuels et didactiques. Ste-Foy : Presses de l'Université du Québec. https://doi.org/10.2307/j.ctt1z27hcs

Lopes M.-J., Twardowski-Vieites D. (2022), Inspire 3. Méthode de français B1. Paris : Hachette FLE.

Mangenot F. (2017), Formation en ligne et MOOC : apprendre et se former en langue avec le numérique. Paris : Hachette Livre.

Martin A., Grudziecki J. (2006), DigEuLit: Concepts and Tools for Digital Literacy Development. Innovation in Teaching and Learning in Information and Computer Sciences, Vol. 6, p. 249-267. https://doi.org/10.11120/ital.2006.05040249

Molinié M., Moore D. (2012), Les littératies : une Notion en Questions (NeQ) en didactique des langues. Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle, Vol. 9 (2), p. 3-14. https://doi.org/10.4000/rdlc.2757

Ollivier C. et al. (2018), Littératie numérique et approche socio-interactionnelle pour l'enseignement-apprentissage des langues. Éditions du Conseil de l'Europe. En ligne : https://www.ecml.at/Resources/ECMLPublications/tabid/277/ID/100/language/fr-FR/Default.aspx [consulté le 7 novembre 2022].

Paveau M.-A. (2017), L'analyse du discours numérique. Dictionnaire des formes et des pratiques. Paris : Hermann.

Roy N., Gareau A., Poellhuber B. (2018), Les natifs du numériques aux études : enjeux et pratiques. Revue canadienne de l'apprentissage et de la technologie, 44 (1). En ligne : https://cjlt.ca/index.php/cjlt/article/view/27558 [consulté le 7 novembre 2022]. https://doi.org/10.21432/cjlt27558

Soubrié T. (2021), Quelle place pour la littératie numérique dans des ressources pédagogiques élaborées par des enseignants de FLE en formation ? Le Français dans le monde. Recherches et applications, no 69, p. 16-28.

UNESCO (2011), Digital literacy in education. Note politique. En ligne : https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000214485 [consulté le 7 novembre 2022].

Wachs S., Weber C. (dir.) (2021), Langue et pratiques numériques : nouveaux repères, nouvelles littératies en didactique des langues. Recherches en didactique des langues et des cultures : Les Cahiers de l'Acedle, no 69.