Keywords
context
individual factors
the second foreign language
How to Cite
Abstract
The aim of this article is to reflect on the role of social context and individual factors that influence the development of multilingual competence. The first part of the article deals with the analysis of the definition of the multi-lingual competence and its role in language teaching. The next part is the presentation of the relation between the social and educational context, taking into consideration students’ individual features and multilingual competence. The last part of the article consists of the analysis of the results of the research study conducted among Polish Junior High School students. The aim of the study was to establish the impact of different factors influencing learning French as the second language.References
Cadre de Référence pour les Approches Plurielles des Langues et des Cultures. 2012. Strasbourg: Éditions du Conseil de l’Europe.
Europejski System Opisu Kształcenia Językowego. 2003. Warszawa: Centralny Ośrodek Doskonalenia Nauczycieli.
Europejskie Badanie Kompetencji Językowych ESLC. Raport krajowy. 2013. Warszawa: Instytut Badań Edukacyjnych.
Gardner, R. C. 2001. „Language Learning Motivation: The Student, the Teacher, and the Reasercher”. Texas Papers in Foreign Language Education, 6: 1-18.
Gębal, P. E. 2013. Model kształcenia nauczycieli języków obcych w Polsce i w Niemczech. W stronę glottodydaktyki porównawczej. Kraków: Księgarnia Akademicka.
Janowska, I. 2011. Podejście zadaniowe do nauczania i uczenia się języków obcych. Na przykładzie języka polskiego jako obcego. Kraków: Universitas.
Kucharczyk, R. 2016a. „Kontekst nauczania języków obcych w Polsce – glottodydaktyczne implikacje dla drugich języków obcych”. Linguodidactica, XX: 195-212.
Kucharczyk, R. 2016b. „Développer la compétence plurilingue dans un pays monolingue – quelles implication pour l’apprentissage/enseignement de la deuxième LE? Le cas des élèves polonais”. (w) Nebrija Procedia. Actas del III Congreso Internacional
Nebrija en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas.Nebrija: Nebrija Procedia, str. 245-259. https://www.nebrija.com/la_universidad/servicios/pdf-publicaciones/ActasIIICongresoSLANebrija.pdf [DW 04.01.2017].
Lesiak-Bielawska, E. 2013. Różnice indywidualne w procesie akwizycji języka. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf.
Sujecka-Zając, J. 2016. Kompetentny uczeń na lekcji języka obcego. Wyzwania dla glottodydaktyki mediacyjnej. Lublin: Werset.
Wilczyńska, W., Górecka, J., Mosorka, E., Nowicka, A., Skrivanek, H., Wojciechowska, B. 2007.Wielojęzyczność a wykorzystanie w nauczaniu szkolnym różnorodności kontekstów edukacyjnych: wyniki badań w dzielnicy Grunwald w Poznaniu oraz w powiecie słubickim na tle innych okręgów europejskich, Poznań: Wydział Neofilologii UAM.
License
Copyright (c) 2017 Radosław Kucharczyk
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors
Authors of texts accepted for publication in Neofilolog are required to complete, sign and return to the Editorial team’s office the Agreement for granting a royalty-free license to works with a commitment to grant a CC sub-license.
Under the agreement, the authors of the texts published in Neofilolog grant Adam Mickiewicz University in Poznań a non-exclusive, royalty-free license and authorize the use of Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) Creative Commons sub-license.
The authors retain the right to the free disposal of the work.
Users
Interested Internet users are entitled to use works that have been published in Neofilolog since 2017, under the following conditions:
▪ attribution – obligation to provide, together with the distributed work, information about the authorship, title, source (link to the original work, DOI) and the license itself.
▪ no derivatives – the work must be preserved in its original form. Without the author's consent, it is not possible to distribute the modified work in the form of translations, publications, etc.
Copyrights are reserved for all texts published since 2017.
Miscellaneous
Adam Mickiewicz University in Poznań retains the property right as a whole (layout, graphic form, title, cover design, logo etc.).