Abstract
Internet development enabled e-learning to evolve and assimilate with traditional teaching techniques supporting academic learning. The ad-vantages of e-learning such as its flexibility, reduction of costs, self-paced learning modules or addressing various learning styles are being appreci-ated by more and more universities and colleges. In the theoretical framework the article discusses the basic assumptions of e-learning and organization of distant learning courses. It also presents e-learning from the perspective of English Studies Department students and their needs. Finally, the pilot study is described in which effectiveness of e-learning is examined. Two groups of students were under investigation; one attend-ing regular traditional lectures and the other participating in the e-learning programme. The findings show that e-learning is only slightly more effec-tive than traditional way of teaching. Considering all the limitations of the study, the traditional and innovative ways of teaching deserve to be called equally legitimate.
References
Allen, E., Seaman, J. „Class Differences: Online Education in the United States, 2010” [Raport na temat edukacji online w Stanach Zjednoczonych za rok 2010]. Babson Survey Research Group. Artykuł dostępny online http://sloanconsortium.org/publications/survey/class_differences.
Cichoń, M. 2008. „Wykorzystanie źródeł internetowych w rozwijaniu samo-świadomości i samooceny uczniów (na przykładzie materiałów audiowi-zualnych telewizji frankofońskiej TV5)”. Autonomia w nauce języka obcego – co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy. red. Pawlak, M. Kalisz: Wydział Pedago-giczno-Artystyczny UAM w Kaliszu: 345-353.
Eisenbardt, M. 2006. „Powszechność i zakres wykorzystania e-nauczania w szkolnictwie wyższym województwa śląskiego”. Artykuł dostępny online http://www.e-edukacja.net/trzecia/_referaty/17_e-edukacja.pdf
Frankiewicz, I. 2007. „Elearning na lektoratach – dlaczego tak?! Nowa inicjaty-wa w studium języków obcych Politechniki Wrocławskiej”. Prace naukowe Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej 39. Wrocław: Oficyna Wy-dawnicza Politechniki Wrocławskiej: 39-50.
Gajek, E. 2003. „Standardy przygotowania nauczycieli w zakresie technologii informacyjnej w kontekście kształcenia nauczycieli języków obcych”. Ję-zyki Obce w Szkole nr 6/2003: 117-129.
Gajek, E. 2008. Edukacja językowa w społeczeństwie informacyjnym. Warszawa: Insty-tut Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warszawskiego.
Gorosch, M. 1967. „Teaching by telephone – An experiment in language tea-ching”. International Review of Applied Linguistics, tom 5: 123-139.
Gram, T. 1999. „A survey of new media development and delivery software for internet-based learning”. Raport przygotowany dla Industry Canada. Sci-ence promotion and academic affairs branch.
Jedynak, M. 2011. „Czy e-learning może zastąpić nauczyciela? – opinie wykła-dowców na temat funkcjonowania e-learningu akademickiego w polskiej przestrzeni edukacyjnej”, referat wygłoszony na VI Międzynarodowej Konferencji Edukacyjnej w Ustroniu pt. „Kompetencja językowa – drogi, cele, aspekty”.
Konsek, K. 2008. „Możliwości, jakie stwarza e-learning w rozwijaniu postawy autonomicznej oraz kompetencji niezbędnych w społeczeństwie informa-cyjnym u studentów kierunków neofilologicznych”. Autonomia w nauce ję-zyka obcego – co osiągnęliśmy i dokąd zmierzamy. red. Pawlak, M. Kalisz: Wy-dział Pedagogiczno-Artystyczny UAM w Kaliszu: 315-324.
Lewandowski, W. 2007. „Wirtualne wykłady”. (http://e-grabowiec.eu/, DW: 11.04.2011).
Miodek, J. 2007. „Rzeczywistość elektroniczna a język nasz powszedni”. Prace naukowe Studium Języków Obcych Politechniki Wrocławskiej 39. Wrocław: Ofi-cyna Wydawnicza Politechniki Wrocławskiej: 249-253.
Ustawa z dnia 4 lutego 1994 r. o prawie autorskim i prawach pokrewnych. Dz. U. z 1994 r., nr 24 poz. 83 (http://isip.sejm.gov.pl/servlet/Search?todo=open &id=WDU19940240083, DW: 11.04.2011).
Ustawa a dnia 27 lipca 2005 roku – „Prawo o Szkolnictwie Wyższym”, (http://isip.sejm.gov.pl/servlet/Search?todo=open&id=WDU19971330883, DW: 11.04.2011).
www.norte.pl
License
Copyright (c) 1970 Małgorzata Jedynak
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NoDerivatives 4.0 International License.
Authors
Authors of texts accepted for publication in Neofilolog are required to complete, sign and return to the Editorial team’s office the Agreement for granting a royalty-free license to works with a commitment to grant a CC sub-license.
Under the agreement, the authors of the texts published in Neofilolog grant Adam Mickiewicz University in Poznań a non-exclusive, royalty-free license and authorize the use of Attribution-NoDerivatives 4.0 International (CC BY-ND 4.0) Creative Commons sub-license.
The authors retain the right to the free disposal of the work.
Users
Interested Internet users are entitled to use works that have been published in Neofilolog since 2017, under the following conditions:
▪ attribution – obligation to provide, together with the distributed work, information about the authorship, title, source (link to the original work, DOI) and the license itself.
▪ no derivatives – the work must be preserved in its original form. Without the author's consent, it is not possible to distribute the modified work in the form of translations, publications, etc.
Copyrights are reserved for all texts published since 2017.
Miscellaneous
Adam Mickiewicz University in Poznań retains the property right as a whole (layout, graphic form, title, cover design, logo etc.).