No 59/1 (2022): Autour des écrits littéraires en français langue étrangère (FLE). Perspectives didactiques

No 59/1 (2022)

Publié le October 27, 2022
Autour des écrits littéraires en français langue étrangère (FLE). Perspectives didactiques

Pod redakcją Joanny Góreckiej, Bernadety Wojciechowskiej i Élisabeth Richard

Wprowadzenie

Élisabeth Richard
5-11
Prologue. La littérature : arme bouclier et canon
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.1
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Joanna Górecka, Élisabeth Richard, Bernadeta Wojciechowska
13-18
INTRODUCTION
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.2
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Artykuły

Václava Bakešová
19-34
Compétences clés des futurs enseignants de FLE : l’apport des textes littéraires choisis
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.3
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Halina Chmiel-Bożek
35-52
(Con)texte littéraire dans les manuels de français au niveau secondaire en Pologne
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.4
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Estelle Riquois
53-65
Lire autour du littéraire pour lire la littérature
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.5
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Beata Gałan, Buata Malela
67-82
La dimension interculturelle des littératures francophones contemporaines dans l’enseignement/apprentissage du FLE
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.6
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Christine Martinez
83-94
Les micro-récits de Delerm pour un nourrissage culturel effectif en classe de FLE
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.7
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Lucia Ráčková , François Schmitt , Monika Zázrivcová
95-109
Développer la compétence interculturelle en classe de français langue étrangère à travers le roman noir Derrière les panneaux il y a des hommes de Joseph Incardona
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.8
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Beata Kędzia-Klebeko
111-123
Les poèmes en classe de FLE, à l’exemple des méthodes choisies au niveau secondaire dans la perspective de la théorie de sociodynamique d’Abraham Moles
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.9%20
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Zuzana Puchovská
125-141
Le texte littéraire : de la formation linguistique à l’expression de soi en passant par l’émerveillement
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.10
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Marie-Françoise Berthu-Courtivron , Marie-Françoise Bourvon , Élisabeth Richard
143-157
Les récits littéraires d’apprentissage : un corpus pour la didactique du FLE
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.11
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Joanna Górecka
159-173
Comment préparer les (futurs) enseignants de FLE à parler de la littérature ? Présentation d’un projet didactique
https://doi.org/10.14746/n.2022.59.1.12
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