edited byJoanna Kic-DrgasandMarta Zawacka-Najgeburska

Opublikowane: 2018-12-11

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Wprowadzenie

INTRODUCTION

Joanna Kic-Drgas, Marta Zawacka-Najgeburska

133-135

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Artykuły

GENRE-BASED APPROACHES IN TEACHING AND LEARNING ENGLISH FOR ACADEMIC PURPOSES (EAP)

Magdalena Aleksandrzak

137-151

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FACHSPRACHSPEZIFISCHER WORTSCHATZ ALS INSTRUMENT ZUR MARKENPFLEGE AM BEISPIEL DER KATEGORIE ELEKTROMOBILITÄT IM VOLKSWAGEN MAGAZIN

Hanka Błaszkowska

153-169

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INVESTIGATING THE USE OF WEB 2.0 TOOLS FOR TOEFL IBT SPEAKING PRACTICE TEST

Beata Bury

171-181

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SEVERAL PURPOSES WITH ONE COURSE – THE CHALLENGE OF TEACHING TERMINOLOGY AS PART OF A PRACTICAL TRANSLATOR TRAINING PROGRAMME

Borka Richter

183-200

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MELIC TRANSLATION

Weronika Szota

201-210

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LOGISTIK AN DER GERMANISTIK – WARUM NICHT? EIN PLÄDOYER FÜR DEN FACHSPRACHENUNTERRICHT AN DER UNIVERSITÄT

Grażyna Strzelecka

211-224

PDF (Deutsch)

STUDENT-GENERATED COMMUNICATION ACTIVITIES IN AN ENGLISH FOR SPECIFIC PURPOSES COURSE

Anna Wierciak

225-236

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Recenzje

JOLANTA SUJECKA-ZAJĄC KOMPETENTNY UCZEŃ NA LEKCJI JĘZYKA OBCEGO. WYZWANIA DLA GLOTTODYDAKTYKI MEDIACYJNEJ

Teresa Siek-Piskozub

237-243

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