No 56/2 (2021): Sprawności i podsystemy w nauce języka obcego

No 56/2 (2021)

Publié le June 30, 2021
Sprawności i podsystemy w nauce języka obcego
L'ensemble du numéro
PDF (Język Polski)

Wprowadzenie

Monika Janicka, Joanna Pędzisz
165-168
WPROWADZENIE
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.1
PDF (Język Polski)

Artykuły

Beata Gałan
169-184
La classe de langue à l’ère du digital. Quelques réflexions sur l’intégration des compétences numériques en didactique des langues étrangères
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.2
PDF
Agnieszka Pawłowska-Balcerska
185-200
Rozwijanie sprawności pisania obcojęzycznego na przykładzie polsko-niemieckiego internetowego projektu tandemowo-tridemowego „Schreiben(üben) im e-Tandem/e-Tridem” – możliwości i ograniczenia
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.3
PDF (Język Polski)
Katarzyna Kozińska
201-221
TED talks as resources for the development of listening, speaking and interaction skills in teaching EFL to university students
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.4
PDF (English)
Halina Chmiel-Bożek
223-236
Médiation de concepts avec la nouvelle méthode de français : C’est parti !
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.5
PDF
Magdalena Steciąg, Urszula Majdańska-Wachowicz
237-257
The use of Polish and Czech as a lingua receptiva in comparison with English as a lingua franca – some remarks on multilingual modes of communication with reference to CSS and ICC
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.6
PDF (English)
Katarzyna Karpińska-Szaj, Agata Lewandowska
259-281
Przyswajanie złożoności językowej przez uczniów z deficytami języka i mowy w nauczaniu włączającym
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.7
PDF (Język Polski)
Jolanta Sypiańska
283-305
The influence of foreign languages on L1: the case of intervocalic stop occlusion
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.8
PDF (English)
Iwona Kowal
307-320
Modalizatory jako wielowymiarowe zagadnienie w nauce języka szwedzkiego
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.9
PDF (Język Polski)
Wioletta A. Piegzik
321-336
Regulacyjna funkcja intuicji językowej w rozwijaniu podsystemu leksykalno-semantycznego: test wnioskowania znaczeń w limitowanym czasie
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.10
PDF (Język Polski)
Tomasz Róg
337-356
Trudność zadania komunikacyjnego a bogactwo leksykalne wypowiedzi uczniów
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.11
PDF (Język Polski)

Recenzje

Timothée Charmion
357-361
CHRISTÈLE MAIZONNIAUX La littérature de jeunesse en classe de langue. Pour une pédagogie de la créativité
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.12
PDF
Maciej Smuk
363-367
Elżbieta Gajewska, Magdalena Sowa, Joanna Kic-Drgas Filologia wobec wyzwań komunikacji specjalistycznej. Od współpracy z biznesem po kształcenie nauczycieli
https://doi.org/10.14746/n.2021.56.2.13
PDF (Język Polski)