No 42/1 (2014)

Publié le September 4, 2019

Réflexion dans l'apprentissage des langues étrangères

pod redakcją Małgorzaty Jedynak

Wprowadzenie

Małgorzata Jedynak

5-7

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.1

PDF (Język Polski)

Artykuły

Małgorzata Baran-Łucarz

9-23

PODEJŚCIE STUDENTÓW FILOLOGII ANGIELSKIEJ DO REFLEKSJI W NAUCE WYMOWY

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.2

PDF (Język Polski)

Melanie Ellis

25-38

English lessons in lower secondary schools in Poland: Reflections based on learner voices

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.3

PDF (Język Polski)

Jolanta Hinc

39-50

ZUR FÖRDERUNG DER SPRACHBEWUSSTHEIT – VERGLEICHEN UND BESPRECHEN DER GRAMMATISCHEN STRUKTUREN

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.4

PDF (Język Polski)

Anna Jaroszewska

51-61

BADANIA BIOGRAFICZNE JAKO ŹRÓDŁO REFLEKSJI NAD PROCESAMI NAUCZANIA/UCZENIA SIĘ JĘZYKÓW OBCYCH

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.5

PDF (Język Polski)

Krystyna Mihułka

63-76

NIE LUBIĘ NIEMCÓW, BO NIE – O AUTOREFLEKSJI W POSTRZEGANIU INNYCH

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.6

PDF (Język Polski)

Mirosław Pawlak, Anna Mystkowska-Wiertelak, Jakub Bielak

77-93

PRZEKONANIA STUDENTÓW FILOLOGII ANGIELSKIEJ NA TEMAT NAUCZANIA GRAMATYKI

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.7

PDF (Język Polski)

Wioletta Piegzik

95-109

OD REFLEKSJI DO KONSTRUOWANIA WIEDZY I WSPÓLNOTY KOMUNIKACYJNEJ: WYNIKI BADANIA W DZIAŁANIU

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.8

PDF (Język Polski)

Aleksandra Wach

111-127

Enhancing learners’ reflections in the process of learning EFL pronunciation through technology-based self-study

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.9

PDF (Język Polski)

Recenzje

Mieczysław Gajos

129-132

Katarzyna Karpińska-Szaj : NAUCZANIE JĘZYKÓW OBCYCH UCZNIÓW Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ W SZKOŁACH OGÓLNODOSTĘPNYCH

https://doi.org/10.14746/n.2014.42.1.10

PDF (Język Polski)