Bd. 28 (2000)

Bd. 28 (2000)

Published November 1, 2018

Artykuły

Wale Adgebide
5-18
Sequential bilingualism and the teaching of language skills to early primary school pupils in Nigeria
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.01
PDF (English)
Monika Bielińska
19-28
Zu semantischen Aspekten der Wortkombinatorik
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.02
PDF
Ursula Bock
29-48
Nachbarsprachen und -regionen: Chancen für eine bessere Verständigung in Europa
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.03
PDF
Sebastian Chudak
49-64
Die Selbstevaluation im prozess- und lernerorientierten Fremdsprachenunterricht (Bedeutung, Ziele, Umsetzungsmöglichkeiten)
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.04
PDF
Luiza Ciepielewska
65-68
Die Bedeutung der Lehrwerkanalyse für den modernen Fremdsprachenunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.05
PDF
Marta Hoffman
91-102
Vielleicht ein Projekt?
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.07
PDF
Iwona Łęska-Drajerczak
103-112
Selected aspects of job motivation as seen by EFL teachers
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.08
PDF (English)
Andrzej Lewandowski
113-124
Zu Besonderheiten des Österreichischen aus Sicht eines Auslandsgermanisten
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.09
PDF
Waldemar Pfeifer
125-140
Möglichkeiten und Grenzen der interkulturellen Sprachvermittlung
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.10
PDF
Eliza Pieciul
141-160
Wiedergabe von literarischen Vornamen in deutsch-polnischer Übersetzung (am Beispiel des Romans „Buddenbrooks” von Thomas Mann)
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.11
PDF
Kirsten Schindler
161-184
Gemeinsames Schreiben in der Fremdsprache: Muster, Kreativität und das Glück des Autors
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.12
PDF