Tom 28 (2000)

Tom 28 (2000)

Opublikowany 2018 listopada 1

Artykuły

Wale Adgebide
5-18
Sequential bilingualism and the teaching of language skills to early primary school pupils in Nigeria
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.01
PDF (English)
Monika Bielińska
19-28
Zu semantischen Aspekten der Wortkombinatorik
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.02
PDF (Deutsch)
Ursula Bock
29-48
Nachbarsprachen und -regionen: Chancen für eine bessere Verständigung in Europa
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.03
PDF (Deutsch)
Sebastian Chudak
49-64
Die Selbstevaluation im prozess- und lernerorientierten Fremdsprachenunterricht (Bedeutung, Ziele, Umsetzungsmöglichkeiten)
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.04
PDF (Deutsch)
Luiza Ciepielewska
65-68
Die Bedeutung der Lehrwerkanalyse für den modernen Fremdsprachenunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.05
PDF (Deutsch)
Marta Hoffman
91-102
Vielleicht ein Projekt?
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.07
PDF (Deutsch)
Iwona Łęska-Drajerczak
103-112
Selected aspects of job motivation as seen by EFL teachers
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.08
PDF (English)
Andrzej Lewandowski
113-124
Zu Besonderheiten des Österreichischen aus Sicht eines Auslandsgermanisten
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.09
PDF (Deutsch)
Waldemar Pfeifer
125-140
Möglichkeiten und Grenzen der interkulturellen Sprachvermittlung
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.10
PDF (Deutsch)
Eliza Pieciul
141-160
Wiedergabe von literarischen Vornamen in deutsch-polnischer Übersetzung (am Beispiel des Romans „Buddenbrooks” von Thomas Mann)
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.11
PDF (Deutsch)
Kirsten Schindler
161-184
Gemeinsames Schreiben in der Fremdsprache: Muster, Kreativität und das Glück des Autors
https://doi.org/10.14746/gl.2000.28.12
PDF (Deutsch)