Vol. 32 (2006)

Publié le November 1, 2018

Artykuły

Heinrich P. Kelz

9-26

Sprache im Spannungsfeld zwischen Linguistik und Sprachlernforschung

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.01

PDF (Deutsch)

Angelika Feine

27-44

Wortbildung mit exogenen Einheiten

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.02

PDF (Deutsch)

Mira Kardic

45-57

Strategien einer Übersetzungsdidaktik

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.03

PDF (Deutsch)

Iwona Legutko-Marszalek

59-71

Zum Status eines mentalen Lexikons bei einem bilingualen Sprecher

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.04

PDF (Deutsch)

Joanna Kubaszczyk

73-85

Übersetzungsäquivalente substantivierter Adjektivwörter vom Typ das Neue, das Schöne (neutrale Abstrakta) im Polnischen

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.05

PDF (Deutsch)

Luiza Ciepielewska

87-95

Lehr- und Lernziele im postgymnasialen Fremdsprachenunterricht in Polen

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.06

PDF (Deutsch)

Antie Stork

97-108

„Ein Bild sagt mehr als Tausend Worte” – auch beim Vokabellernen?

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.07

PDF (Deutsch)

Magdalena Pieklarz

109-121

Stereotype und Affektivität im interkulturellen Fremdsprachenunterricht

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.08

PDF (Deutsch)

Jerzy Zybert

123-137

Learning Anxiety in the Language Classroom

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.09

PDF (English)

Atsuko Nishitani

139-146

Teaching Grammar for the TOEIC Test: Is Test Preparation Instruction effective?

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.10

PDF (English)

Krzysztof Polok

147-157

Pedagogical Implications of Linguistic Acculturation in the Process of Acquisition of the 2nd Language. From Theory to Practice

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.11

PDF (English)

Magdalena Koblowska

159-171

Transferring ELT Knowledge to the Classroom – Results of a Study

https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.12

PDF (English)