Tom 32 (2006)

Tom 32 (2006)

Opublikowany 2018 listopada 1

Artykuły

Heinrich P. Kelz
9-26
Sprache im Spannungsfeld zwischen Linguistik und Sprachlernforschung
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.01
PDF (Deutsch)
Angelika Feine
27-44
Wortbildung mit exogenen Einheiten
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.02
PDF (Deutsch)
Mira Kardic
45-57
Strategien einer Übersetzungsdidaktik
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.03
PDF (Deutsch)
Iwona Legutko-Marszalek
59-71
Zum Status eines mentalen Lexikons bei einem bilingualen Sprecher
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.04
PDF (Deutsch)
Joanna Kubaszczyk
73-85
Übersetzungsäquivalente substantivierter Adjektivwörter vom Typ das Neue, das Schöne (neutrale Abstrakta) im Polnischen
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.05
PDF (Deutsch)
Luiza Ciepielewska
87-95
Lehr- und Lernziele im postgymnasialen Fremdsprachenunterricht in Polen
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.06
PDF (Deutsch)
Antie Stork
97-108
„Ein Bild sagt mehr als Tausend Worte” – auch beim Vokabellernen?
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.07
PDF (Deutsch)
Magdalena Pieklarz
109-121
Stereotype und Affektivität im interkulturellen Fremdsprachenunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.08
PDF (Deutsch)
Jerzy Zybert
123-137
Learning Anxiety in the Language Classroom
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.09
PDF (English)
Atsuko Nishitani
139-146
Teaching Grammar for the TOEIC Test: Is Test Preparation Instruction effective?
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.10
PDF (English)
Krzysztof Polok
147-157
Pedagogical Implications of Linguistic Acculturation in the Process of Acquisition of the 2nd Language. From Theory to Practice
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.11
PDF (English)
Magdalena Koblowska
159-171
Transferring ELT Knowledge to the Classroom – Results of a Study
https://doi.org/10.14746/gl.2006.32.12
PDF (English)