pod redakcją Piotra Schefflera i Aleksandry Wach

Opublikowane: 2019-04-25

Pełny numer

52/1 (2019) (English)

Wprowadzenie

INTRODUCTION

Aleksandra Wach, Paweł Scheffler

7-10

PDF (English)

Artykuły

THE IMPORTANCE OF AFFECT IN LANGUAGE LEARNING

Jane Arnold

11-14

PDF (English)

LANGUAGES AND THE SELF

Hanna Komorowska

15-28

PDF (English)

CZYNNIKI AFEKTYWNE W TEORII I BADANIACH NAD ZDOLNOŚCIAMI JĘZYKOWYMI

Adriana Biedroń

29-41

PDF

ROLA MOTYWACJI W PROCESIE UCZENIA SIĘ JĘZYKA PRZEZ UCZNIÓW Z DOŚWIADCZENIEM MIGRACJI – METODA JES-PL

Małgorzata Pamuła-Behrens, Katarzyna Morena

43-60

PDF

DIALOG DYDAKTYCZNY W UCZENIU SIĘ JĘZYKA OBCEGO

Katarzyna Karpińska-Szaj, Jolanta Sujecka-Zając

61-73

PDF

EMOTIONS, LINGUISTIC LANDSCAPE AND LANGUAGE LEARNING

Danuta Wiśniewska

75-88

PDF (English)

PATTERN PRACTICE REVISITED: FROM SYNTAX TO SENSE AND POSITIVE EMOTIONS

Paweł Scheffler, Wolfgang Butzkamm

89-101

PDF (English)

THE ROLE OF THE AFFECTIVE DIMENSION IN SHAPING FOREIGN LANGUAGE LEARNERS’ CONCEPTUAL SYSTEM

Ariadna Strugielska

103-117

PDF (English)

THE AFFECTIVE SIDE OF WRITING MA THESES IN APPLIED LINGUISTICS

Aleksandra Wach

119-137

PDF (English)

COGNITIVE AND AFFECTIVE DIMENSIONS OF FOREIGN LANGUAGE LEARNING ENVIRONMENTS: A POLISH-TURKISH COMPARATIVE STUDY

Danuta Gabryś-Barker

139-157

PDF (English)

WHAT MAKES TEACHERS DEVELOP PROFESSIONALLY: SOME REFLECTIONS ON MOTIVATIONAL ISSUES IN THE CONTEXT OF POST-GRADUATE STUDY PROGRAMMES

Krystyna Droździał-Szelest

159-177

PDF (English)

HOW TEACHERS DEAL WITH INDIVIDUAL DIFFERENCES IN THE LANGUAGE CLASSROOM: RESULTS OF A STUDY

Mirosław Pawlak

179-195

PDF (English)