Nr 49/1 (2017)

Opublikowany 2017 grudnia 11

Różnice indywidualne w uczeniu się i nauczaniu języków obcych: konteksty edukacyjne

pod redakcją
Doroty Werbińskiej
i Adriany Biedroń

Wprowadzenie

Dorota Werbińska, Adriana Biedroń

5-6

PDF

Artykuły

Hanna Komorowska

7-24

Język a tożsamość. Język pierwszy, drugi i obcy a sukcesy i niepowodzenia szkolne

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.01

PDF

Monika Janicka

25-41

Uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi na lekcji języka obcego w szkole podstawowej – rola nauczyciela i środowiska szkolnego w realizacji koncepcji inkluzji

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.02

PDF

Radosław Kucharczyk

43-59

Rola kontekstu społecznego oraz czynników indywidualnych w rozwijaniu kompetencji różnojęzycznej polskich gimnazjalistów

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.03

PDF

Melanie Ellis

61-77

Różnice indywidualne w uczeniu się języków obcych w wiejskiej szkole gimnazjalnej

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.04

PDF

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak

79-93

Uczeń zdolny a udział w olimpiadzie językowej

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.05

PDF

Beata Karpeta-Peć

95-114

Indywidualizacja nauczania i uczenia się – otwarte formy pracy w gimnazjum oraz w kształceniu akademickim (action research)

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.06

PDF

Mariusz Kruk, Joanna Zawodniak

115-131

Nuda a praktyczna nauka języka angielskiego

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.07

PDF

Mariola Fiema, Iwona Janowska

133-152

Analiza wybranych podręczników do nauczania języka polskiego jako obcego w kontekście edukacji seniorów

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.1.08

PDF