edición a cargo de Małgorzata Spychała-Wawrzyniak y Xavier Pascual-López

Opublikowane: 2021-07-13

Nota de los editores

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, Xavier Pascual-López

3

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ARTÍCULOS

La competencia intercultural y la competencia pragmática en la enseñanza de español como lengua extranjera (ELE)

Małgorzata Spychała-Wawrzyniak, María del Carmen Suñén Bernal

5-17

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La interculturalidad del español: corrección y adecuación de saludos y direcciones en la evaluación de profesores nativos

María Cecilia Ainciburu, David Rodríguez Velasco

19-31

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El papel de la movilidad estudiantil en el desarrollo de la competencia comunicativa intercultural: un estudio de caso

Marjana Šifrar Kalan

33-43

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La competencia intercultural y el error pragmático

Cecylia Tatoj

45-54

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Los condicionamientos pragmáticos del uso de los deícticos de tiempo en español

Beata Brzozowska-Zburzyńska

55-64

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Aspectos pragmáticos y estratégicos del desarrollo de la destreza de expresión escrita en Filología Española en la tercera década del siglo XXI

Monika Grabowska, Magdalena Krzyżostaniak

65-75

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El estudio contrastivo-pragmático entre primeras y segundas lenguas de los registros formal y coloquial

Raúl Fernández Jódar

77-86

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Las construcciones verbo-nominales en la enseñanza de ELE

Xavier Pascual-López

87-96

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Contribución de la prensa a la adquisición del vocabulario

Inmaculada Clotilde Santos Díaz, Ester Trigo Ibáñez, Manuel Francisco Romero Oliva

97-108

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La traducción de los aspectos interculturales en el aula de ELE con alumnos polacos de nivel inicial

Verónica Del Valle Cacela

109-118

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La búsqueda del lector híbrido como motivo implícito de la traducción pragmática. Caso de la novela Puppet de Margarita Cota-Cárdenas y su traducción al inglés

Iwona Kasperska

119-129

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¿Es el artículo una unidad pragmática? Acerca de la teoría de la definitud y la referencia

Janusz Pawlik

131-141

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