Bd. 45 Nr. 1 (2018)

Bd. 45 Nr. 1 (2018)

Published September 10, 2018

Artykuły

Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad
7-26
Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01
PDF
Paula Budzyńska
27 - 40
How authentic is language included in English and German language textbooks for primary education in Poland? A case study
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.02
PDF PDF (English)
Raquel Mateo González
41 - 49
Cultural barriers in German-Spanish business communication
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.03
PDF (English) PDF
Mariusz Jakosz
51 - 68
Zum Einfluss affektiver Faktoren auf den frühen Fremdsprachenerwerb im Elementarbereich durch den narrativen Ansatz
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.04
PDF
Krzysztof Kotuła
69 - 84
Le doublage comme un moyen de travailler sur la prononciation française : théorie et pratique
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.05
PDF (Français (France))
Ksenia Kuzminykh
85 - 104
Jugendliterarische Werke im interkulturellen, medienintegrativen Litertaturunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.06
PDF
Iwona Legutko-Marszałek
105 - 115
Abhängigkeitsrelation zwischen Übersetzungsqualität und Organisation von mentalen Lexika
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.07
PDF
Magdalena Pieklarz-Thien
117-132
Von der disziplinären Abhängigkeit zum gleichberechtigten Miteinander? Eine Diskussion über das sensible Verhältnis von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Beispiel der Germanistischen Linguistik und der DaF-Didaktik
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.08
PDF
Maciej Smuk
133-146
Compétence de savoir-être dans l'apprentissage des langues. Redéfinitions, applications, défis
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.09
PDF (Français (France))
Marian Szczodrowski
147 - 157
Zur Kommunikationsleistung des Fremdsprachenlerners
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.10
PDF
Eva Teshajev Sunderland
159 - 178
Fehler als Lernquelle – Übersetzung in die Fremdsprache als Mittel zum Erwerb der fremdsprachlich-übersetzerischen Kompetenz im universitären Übersetzungsunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.11
PDF
Elizabeth Woodward-Smith, Hadrian A. Lankiewicz, Anna Szczepaniak-Kozak
179-192
Translation didactics: A proposal for teaching consecutive interpreting
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.12
PDF (English)

Recenzje

Elżbieta Dziurewicz
193 - 195
Jürgen Ehrenmüller. Die Würfel sind gefallen! Belegsammlung und Analysen zur Metaphorik des Spiels in der deutschen Gegenwartssprache. Graz: Grazer Universitätsverlag. 2014, 357 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.13
PDF
Joanna Kic-Drgas
195 - 198
Muñoz-Luna, Rosa, Taillefer, Lidia (eds.). Integrating Information and Communication Technologies in English for Specific Purposes. Cham: Springer. 2017, 211 pp.
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.14
PDF (English)
Jarosław Krajka
198 - 201
Carrier Michael, Damerow Ryan M., Bailey Kathleen M. (eds.). Digital language learning and teaching. Research, theory and practice. Global Research on Teaching and Learning English Series, Volume 4. New York and London: Routledge. 2017, pp. 264.
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.15
PDF (English)
Hadrian Lankiewicz
201 - 205
Emilia Wąsikiewicz-Firlej. On (de)constructing corporate identity: An ecological approach. Poznań: Wydawnictwo UAM. 2017, 419 pp.
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.16
PDF (English)
Magdalena Pieklarz-Thien
205 - 206
Andrzej Kątny (Hrsg.). Kontrastive Linguistik und Interkulturelle Kommunikation. Sprachund Kulturkontakte. Studia Germanica Gedanensia 37. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. 2017, S. 242.
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.17
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