Bd. 46 Nr. 1 (2019)

Bd. 46 Nr. 1 (2019)

Published July 29, 2019

Wstęp

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Anna Szczepaniak-Kozak
7-8
Editorial
PDF (English)

Artykuły

Monika Janicka
9-21
Effizienz der Methode Lernen durch Lehren (LdL) – Ergebnisse eines Experiments
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.01
PDF
Monika Kowalonek-Janczarek
23-38
Englisch als Lingua franca versus andere Sprachen im Bildungswesen: Polen und Japan im Vergleich
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.02
PDF
Tomasz Lis, Marta Janachowska-Budych
39-53
Intersektionelle Filmanalyse in der fremdsprachigen Kulturdidaktik am Beispiel des MigrantInnenbildes in ausgewählten Culture-Clash-Komödien
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.03
PDF
Sylwia Łuszczyńska
55-71
La fausse simplicité de la prise de parole en classe de langue étrangère
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.04
PDF (Français (France))
Anna Michońska-Stadnik
73-88
Reflection before action: Students’ perceptions of selected aspects of the language teaching profession
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.05
PDF (English)
Krystyna Mihułka, Joanna Chojnacka-Gärtner
89-108
Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.06
PDF
Oana Mureşan, Joanna Kic-Drgas
109-125
An analysis of abstracts in medical and economics journals: Microstructure and practical applications
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.07
PDF (English)
Łukasz Piątkowski
127-144
Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.08
PDF
Magdalena Sowa
146-156
Défis méthodologiques de la programmation des cours en langues sur objectifs spécifiques
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.09
PDF (Français (France))
Marjon Tammenga-Helmantel
157-178
Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.10
PDF
Joanna Targońska
179-196
Kollokationskompetenz vs. Sprachfertigkeiten bzw. andere Sprachkompetenzen – ein Forschungsüberblick
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.11
PDF
Sandra Toffel
197-220
The hidden reefs in foreign language teaching: on the presence and instruction of discourse markers in textbooks for teaching Polish as a foreign language
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.12
PDF (English)
Katarzyna Barbara Tymoszuk
221-235
Kanal, Roboter, Geist, Eindringling, Chamäleon oder Mediator? Überlegungen zu den verschiedenen Rollen eines Kabinendolmetschers
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.13
PDF
Stephan Wolting
237-253
„Jedem seine Geschichte“ – Reflexionen zu Storytelling und Kreativem-Autobiographischem-Literarischem Schreiben „Each his story“
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.14
PDF

Recenzje

Klaudia Gąsior
256-258
Laura Gonzales. Sites of translation – what multilinguals can teach us about writing and rhetoric. Ann Arbor: University of Michigan Press. 2018, 160 pp.
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.15
PDF (English)
Marta Janachowska-Budych
258-260
Jörg Roche, Gesine Lenore Schiewer (Hrsg.). Identitäten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren. Unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F. A. Oliver, Zehra Çirak, Akos Doma, Michael Stavarič. Tübingen: Narr Francke Attempto. 2017, S. 157.
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.16
PDF
Agnieszka Poźlewicz
260-264
Andrzej Kątny (Hrsg.). Valenz und Dependenz. Theorie und Praxis. Festschrift für Professor Ulrich Engel zum 90. Geburtstag (= Studia Germanica Gedanensia 39). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. 2018, S. 342
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.17
PDF
Elizabeth Woodward-Smith
264-266
Anna Szczepaniak-Kozak. Interlanguage pragmatic competence: A longitudinal study of 'pragmatic accent' in learning EFL. Poznań: Adam Mickiewicz University Press. 2018, 440 pp.
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.18
PDF (English)
Joanna Woźniak
266-269
Zofia Berdychowska, Heinz-Helmut Lüger, Czesława Schatte, Grażyna Zenderowska- -Korpus (Hrsg.). Phraseologie als Schnittstelle von Sprache und Kultur II. Öffentlicher Raum – Medien – Phraseodidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang 2017, S. 221
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.19
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Sprawozdania

Elżbieta Dziurewicz
271-273
Bericht über das 10. Kolloquium zur Lexikographie und Wörterbuchforschung, Poznań 19–20.10.2018
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.20
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