Opublikowane: 2019-07-29

Wstęp

Editorial

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Anna Szczepaniak-Kozak

7-8

PDF (English)

Artykuły

Effizienz der Methode Lernen durch Lehren (LdL) – Ergebnisse eines Experiments

Monika Janicka

9-21

PDF (Deutsch)

Englisch als Lingua franca versus andere Sprachen im Bildungswesen: Polen und Japan im Vergleich

Monika Kowalonek-Janczarek

23-38

PDF (Deutsch)

Intersektionelle Filmanalyse in der fremdsprachigen Kulturdidaktik am Beispiel des MigrantInnenbildes in ausgewählten Culture-Clash-Komödien

Tomasz Lis, Marta Janachowska-Budych

39-53

PDF (Deutsch)

La fausse simplicité de la prise de parole en classe de langue étrangère

Sylwia Łuszczyńska

55-71

PDF (Français (France))

Reflection before action: Students’ perceptions of selected aspects of the language teaching profession

Anna Michońska-Stadnik

73-88

PDF (English)

Forschungsbericht zum Profil eines „guten“ Fremdsprachenlehrers an der Hochschule

Krystyna Mihułka, Joanna Chojnacka-Gärtner

89-108

PDF (Deutsch)

An analysis of abstracts in medical and economics journals: Microstructure and practical applications

Oana Mureşan, Joanna Kic-Drgas

109-125

PDF (English)

Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende

Łukasz Piątkowski

127-144

PDF (Deutsch)

Défis méthodologiques de la programmation des cours en langues sur objectifs spécifiques

Magdalena Sowa

146-156

PDF (Français (France))

Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte

Marjon Tammenga-Helmantel

157-178

PDF (Deutsch)

Kollokationskompetenz vs. Sprachfertigkeiten bzw. andere Sprachkompetenzen – ein Forschungsüberblick

Joanna Targońska

179-196

PDF (Deutsch)

The hidden reefs in foreign language teaching: on the presence and instruction of discourse markers in textbooks for teaching Polish as a foreign language

Sandra Toffel

197-220

PDF (English)

Kanal, Roboter, Geist, Eindringling, Chamäleon oder Mediator? Überlegungen zu den verschiedenen Rollen eines Kabinendolmetschers

Katarzyna Barbara Tymoszuk

221-235

PDF (Deutsch)

„Jedem seine Geschichte“ – Reflexionen zu Storytelling und Kreativem-Autobiographischem-Literarischem Schreiben „Each his story“

Stephan Wolting

237-253

PDF (Deutsch)

Recenzje

Laura Gonzales. Sites of translation – what multilinguals can teach us about writing and rhetoric. Ann Arbor: University of Michigan Press. 2018, 160 pp.

Klaudia Gąsior

256-258

PDF (English)

Jörg Roche, Gesine Lenore Schiewer (Hrsg.). Identitäten – Dialoge im Deutschunterricht. Schreiben – Lesen – Lernen – Lehren. Unter konzeptueller Assistenz und mit Originalbeiträgen von José F. A. Oliver, Zehra Çirak, Akos Doma, Michael Stavarič. Tübingen: Narr Francke Attempto. 2017, S. 157.

Marta Janachowska-Budych

258-260

PDF (Deutsch)

Andrzej Kątny (Hrsg.). Valenz und Dependenz. Theorie und Praxis. Festschrift für Professor Ulrich Engel zum 90. Geburtstag (= Studia Germanica Gedanensia 39). Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. 2018, S. 342

Agnieszka Poźlewicz

260-264

PDF (Deutsch)

Anna Szczepaniak-Kozak. Interlanguage pragmatic competence: A longitudinal study of 'pragmatic accent' in learning EFL. Poznań: Adam Mickiewicz University Press. 2018, 440 pp.

Elizabeth Woodward-Smith

264-266

PDF (English)

Zofia Berdychowska, Heinz-Helmut Lüger, Czesława Schatte, Grażyna Zenderowska- -Korpus (Hrsg.). Phraseologie als Schnittstelle von Sprache und Kultur II. Öffentlicher Raum – Medien – Phraseodidaktik. Frankfurt am Main: Peter Lang 2017, S. 221

Joanna Woźniak

266-269

PDF (Deutsch)

Sprawozdania

Bericht über das 10. Kolloquium zur Lexikographie und Wörterbuchforschung, Poznań 19–20.10.2018

Elżbieta Dziurewicz

271-273

PDF (Deutsch)