Vol. 45 No. 1 (2018)

Published 2018 September 10

Articles

Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad

7-26

Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01

PDF (Deutsch)

Paula Budzyńska

27 - 40

How authentic is language included in English and German language textbooks for primary education in Poland? A case study

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.02

PDF (Deutsch) PDF

Raquel Mateo González

41 - 49

Kulturelle Barrieren in der deutsch-spanischen Geschäftskommunikation

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.03

PDF PDF (Deutsch)

Mariusz Jakosz

51 - 68

Zum Einfluss affektiver Faktoren auf den frühen Fremdsprachenerwerb im Elementarbereich durch den narrativen Ansatz

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.04

PDF (Deutsch)

Krzysztof Kotuła

69 - 84

Le doublage comme un moyen de travailler sur la prononciation française : théorie et pratique

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.05

PDF (Français (France))

Ksenia Kuzminykh

85 - 104

Jugendliterarische Werke im interkulturellen, medienintegrativen Litertaturunterricht

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.06

PDF (Deutsch)

Iwona Legutko-Marszałek

105 - 115

Abhängigkeitsrelation zwischen Übersetzungsqualität und Organisation von mentalen Lexika

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.07

PDF (Deutsch)

Magdalena Pieklarz-Thien

117-132

Von der disziplinären Abhängigkeit zum gleichberechtigten Miteinander? Eine Diskussion über das sensible Verhältnis von Sprachwissenschaft und Sprachdidaktik am Beispiel der Germanistischen Linguistik und der DaF-Didaktik

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.08

PDF (Deutsch)

Maciej Smuk

133-146

Compétence de savoir-être dans l'apprentissage des langues. Redéfinitions, applications, défis

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.09

PDF (Français (France))

Marian Szczodrowski

147 - 157

Zur Kommunikationsleistung des Fremdsprachenlerners

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.10

PDF (Deutsch)

Eva Teshajev Sunderland

159 - 178

Fehler als Lernquelle – Übersetzung in die Fremdsprache als Mittel zum Erwerb der fremdsprachlich-übersetzerischen Kompetenz im universitären Übersetzungsunterricht

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.11

PDF (Deutsch)

Elizabeth Woodward-Smith, Hadrian A. Lankiewicz, Anna Szczepaniak-Kozak

179-192

Translation didactics: A proposal for teaching consecutive interpreting

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.12

PDF

Book reviews

Elżbieta Dziurewicz

193 - 195

Jürgen Ehrenmüller. Die Würfel sind gefallen! Belegsammlung und Analysen zur Metaphorik des Spiels in der deutschen Gegenwartssprache. Graz: Grazer Universitätsverlag. 2014, 357 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.13

PDF (Deutsch)

Joanna Kic-Drgas

195 - 198

Muñoz-Luna, Rosa, Taillefer, Lidia (eds.). Integrating Information and Communication Technologies in English for Specific Purposes. Cham: Springer. 2017, 211 pp.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.14

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Jarosław Krajka

198 - 201

Carrier Michael, Damerow Ryan M., Bailey Kathleen M. (eds.). Digital language learning and teaching. Research, theory and practice. Global Research on Teaching and Learning English Series, Volume 4. New York and London: Routledge. 2017, pp. 264.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.15

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Hadrian Lankiewicz

201 - 205

Emilia Wąsikiewicz-Firlej. On (de)constructing corporate identity: An ecological approach. Poznań: Wydawnictwo UAM. 2017, 419 pp.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.16

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Magdalena Pieklarz-Thien

205 - 206

Andrzej Kątny (Hrsg.). Kontrastive Linguistik und Interkulturelle Kommunikation. Sprachund Kulturkontakte. Studia Germanica Gedanensia 37. Gdańsk: Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego. 2017, S. 242.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.17

PDF (Deutsch)