Nr. 66/1 (2026)

Published March 31, 2026

Nauczanie i uczenie się języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego w warunkach wielo- i międzykulturowości

Komplette Ausgabe

PDF (Język Polski)

Journal cover Neofilolog, no. 66/1, year 2026

Wprowadzenie

Anna Jaroszewska, Aneta Lewińska, Anna Seretny

5-10

Polszczyzna jako język obcy, drugi i odziedziczony – między doświadczeniem społecznym, teoretycznym opisem a praktyką dydaktyczną. Wprowadzenie

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.1

PDF (Język Polski)

Artykuły

Piotr Romanowski

11-30

What is the potential of linguistic landscape as a provision for language learning? Examples from language education contexts

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.2

PDF (English)

Anna Seretny, Ewa Lipińska

31-53

Strategie i taktyki rodzicielskie w zachowaniu języka odziedziczonego na obczyźnie, czyli o polskiej rodzinnej polityce językowej

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.3

PDF (Język Polski)

Aneta Lewińska, Anna Czerwińska

54-76

Egzamin General Certificate of Secondary Education (GCSE) jako narzędzie budowania prestiżu języka polskiego w Wielkiej Brytanii – opinie nauczycieli szkół polonijnych, działania instytucjonalne

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.4

PDF (Język Polski)

Katarzyna Rogalska-Chodecka

77-90

Asymetria pomiędzy nauczaniem języka polskiego jako obcego na włoskich uniwersytetach a nauczaniem języka włoskiego jako obcego na polskich uniwersytetach

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.5

PDF (Język Polski)

Filip Olkiewicz, Emilia Kubicka, Katarzyna Dembska

91-104

Profil zdających egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie C1 w jednym z ośrodków uprawnionych. Sprawozdanie z badania

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.6

PDF (Język Polski)

Iwona Janowska

105-127

Zadania mediacyjne w materiałach do uczenia się i nauczania języka polskiego jako obcego w perspektywie CEFR – Companion Volume

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.7

PDF (Język Polski)

Joanna Ginter

128-141

Problemy ortograficzne ukraińskich uczniów starszych klas szkoły podstawowej na Pomorzu – na podstawie wypowiedzi zgromadzonych w korpusie „FoKo”

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.8

PDF (Język Polski)

Dorota Zygadło

142-155

Nieformalne ścieżki uczenia się języka polskiego jako obcego wśród studentów frankofońskich na przykładzie Uniwersytetu w Poitiers

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.9

PDF (Język Polski)

Tomasz Moździerz

156-171

Nastawienie uczących się języka polskiego jako obcego do tematów proponowanych na poziomach B2 i C1

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.10

PDF (Język Polski)

Barbara Łukaszewicz

172-190

Ukryte wartościowanie. Kategoria męskoosobowości z perspektywy osób uczących się języka polskiego jako obcego

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.11

PDF (Język Polski)

Agnieszka Wargoś

191-203

Kontrastowe nauczanie przyimków w języku angielskim i polskim – podejście glottodydaktyczne w praktyce lektora

https://doi.org/10.14746/n.2026.66.1.12

PDF (Język Polski)