Nr 59/2 (2022)

Opublikowany 2022 grudnia 30

Nowatorskie i tradycyjne podejścia w nauce języków obcych w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych. Techniki i formy pracy

Pełny numer

PDF

Wprowadzenie

Beata Peć, Krystyna Szymankiewicz

5-9

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.1

PDF

Artykuły

Halina Widła

11-28

L’impact de la pandémie sur les pratiques universitaires en didactique des langues

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.2

PDF (Français (France))

Jolanta Sujecka-Zając

29-42

Le tutorat – un dispositif d’aide à la réussite dans le contexte universitaire

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.3

PDF (Français (France))

Ewa Półtorak

43-57

Quelques réflexions sur l’intégration de la littératie numérique dans le processus d’enseignement- apprentissage des langues vivantes (à l’exemple de manuels de FLE pour grands adolescents et adultes)

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.4

PDF (Français (France))

Kinga Łagowska

58-75

Escape room na lekcji języka obcego

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.5

PDF

Tomasz Moździerz

76-91

Tempo czytania ze zrozumieniem w języku polskim na przykładzie uczniów klas ósmych i maturalnych

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.6

PDF

Filip Myszka

92-108

Online-Fremdsprachenunterricht in der Oberschule - Forschungsbericht

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.7

PDF (Deutsch)

Jolanta Hinc, Adam Jarosz

109-125

Students’ perception of distance learning of a foreign language

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.8

PDF (English)

Melanie Ellis

126-143

Supporting young L2 English learners with word recognition: design of early reading materials

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.9

PDF (English)

Mieczysław Gajos

144-164

Le français « sauvage » dans les chansons d’Édith Piaf – un aperçu didactique

https://doi.org/10.14746/n.2022.59.2.10

PDF (Français (France))