Tom 41 Nr 1 (2014)

Tom 41 Nr 1 (2014)

Opublikowany 2015 lipca 6

Artykuły

Bogdan Kovtyk
7-21
Sprach- und Kommunikationsanalysen zu den Meinungsumfragen im Eurobarometer 2010-2012
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.1
PDF (Deutsch)
Barbara Skowronek
21-35
Glottodidaktik und ihre Entwicklung
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.2
PDF (Deutsch)
Sambor Grucza, Paweł Szerszeń
35-51
LISST: Fremdsprachenlehren und -lernen mit IT
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.3
PDF (Deutsch)
Barbara Sadownik
51-73
Die Modularität als Schlüssel zum Verständnis des Sprachverarbeitungssystems – kognitive Modelle und ihre neuronale Basis
https://doi.org/10.14746/2014.41.1.4
PDF (Deutsch)
Gianluca Cosentino
73-89
Neue Perspektiven der DaF-Lesedidaktik: Eine empirische Untersuchung zum Nutzen inferenzieller und grundgrammatischer Strategien
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.5
PDF (Deutsch)
Marta Crickmar
89-101
Tartan Polonaise: Scottish Crime Fiction in Poland
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.6
PDF (English)
Janusz Stopyra
101-113
Die parallelen Prädikat-Argumentstrukturen der gemeinsamen deutsch-dänischen Wortbildungsmuster und ihre Anwendung im Dänischunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.7
PDF (Deutsch)
Nicolas Rougier
113-127
Le feedback correctif dans les productions écrites en FLE
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.8
PDF (Deutsch)
Kamila Chmielewska
127-141
Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.9
PDF (Deutsch)

Recenzje

Marian Szczodrowski
141-144
DUDEN. Die deutsche Rechtschreibung. Das umfassende Standardwerk auf der Grundlage der amtlichen Regeln. 26. Auflage. Duden Band 1. Dudenverlag: Berlin, Mannheim, Zürich 2013, 1216 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.10
PDF (Deutsch)
Barbara Skowronek
144-147
Silvia Bonacchi. (Un)Höflichkeit. Eine kulturologische Analyse Deutsch – Italienisch – Polnisch. Serie: Warschauer Studien zur Germanistik und Angewandten Linguistik, Band 13. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main 2013, 281 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.11
PDF (Deutsch)
Agnieszka Błażek
147-149
Julia Nesswetha, Zuzanna Czerwonka, Kateřina Rysová (Hrsg.). Grenzüberschreitungen. Polnische, tschechische und deutsche Sprache, Literatur, Kultur. Olms: Hildesheim 2013, 370 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.12
PDF (Deutsch)
Barbara Skowronek
149-151
Anna Majkiewicz, Grażyna Zenderowska-Korpus, Magdalena Duś (Hrsg.). Deutsche Sprache in Forschung und Lehre: Wort – Phrasem – (Fach)Text. Wyższa Szkoła Lingwistyczna w Częstochowie: Częstochowa 2013, 269 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.13
PDF (Deutsch)
Łukasz Grzesiak
151-153
Michael Prinz, Ulrike Richter-Vapaatalo (Hrsg.). Idiome, Konstruktionen, „verblümte rede”. Beiträge zur Geschichte der germanistischen Phraseologieforschung. S. Hirzel Verlag: Stuttgart 2012, 415 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.14
PDF (Deutsch)
Monika Kowalonek-Janczarek
153-156
Anna Dargiewicz. Fremde Elemente in Wortbildungen des Deutschen: Zu Hybridbildungen in der deutschen Gegenwartssprache am Beispiel einer raumgebundenen Untersuchung in der Universitäts- und Hansestadt Greifswald. Serie: Schriften zur diachronen und synchronen Linguistik, Band 10. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main u.a. 2013, 416 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.15
PDF (Deutsch)
Małgorzata Krzemińska
156-158
Anna Lewandowska, Matthias Ballod (Hrsg.). Wissenstransfer durch Deutsch als Fremdsprache. Eine internationale Perspektive. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main 2013, 194 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.16
PDF (Deutsch)
Magdalena Białek
159-161
Marion Grein. Neurodidaktik, Grundlagen für Sprachlehrende. Hueber Verlag: Ismanig 2013, 96 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.17
PDF (Deutsch)
Werona Król-Gierat
161-162
Judit Kormos, Anne Margaret Smith. Teaching Languages to Students with Specific Learning Differences. Multilingual Matters: Bristol, Buffalo, Toronto 2012, 232 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.18
PDF (Deutsch)
Gabriela Gorąca-Sawczyk
163-165
Gabriele Graefen, Melanie Moll. Wissenschaftssprache Deutsch: lesen – verstehen – schreiben. Ein Lehr- und Arbeitsbuch. Peter Lang Verlag: Frankfurt am Main u.a., 2011, 181 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.19
PDF (Deutsch)