No. 49/2 (2017): Interactions in foreign language teaching and learning

No. 49/2 (2017)

Published 2018 January 5
Interactions in foreign language teaching and learning

pod redakcją
Małgorzaty Bielickiej
i Bernadety Wojciechowskiej

Introduction

Małgorzata Bielicka, Bernadeta Wojciechowska
159-162
Wprowadzenie
PDF (Język Polski)

Articles

Magdalena Aleksandrzak
163-177
Theoretical approaches to interaction – the multifaceted character of the notion
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.01
PDF (Język Polski)
Monika Janicka
179-191
The potential of feedback as a form of teacher-student interaction for enhancing the communicative language competence – the current state of research
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.02
PDF (Deutsch)
Jolanta Morytz
193-206
Communication strategies in the face of language difficulties
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.03
PDF (Język Polski)
Joanna Kic-Drgas
207-216
And when the student knows more? Difficult interactions in the LSP class
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.04
PDF (Język Polski)
Beata Karpińska-Musiał
217-233
Academic tutorial in philology in the context of the interactive discourse in glottodidactics – critical analysis of differences and similarities
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.05
PDF (Język Polski)
Izabela Bawej
235-255
Language anxiety in the process of learning German
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.06
PDF (Język Polski)
Marcin Łączek
257-272
The British Polish – the Polish British: achievements of the younger generation of emigrants in the mother tongue based on an analysis of General Certificate of Secondary Education (Polish)
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.07
PDF (Język Polski)

Book reviews

Halina Widła
273-276
Halina Widła – The review of the book of Maciej Smuk „Od cech osobowości do kompetencji savoir-être – rozwijanie samoświadomości w nauce języków obcych”
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.08
PDF (Język Polski)
Marta Janachowska-Budych
277-279
Marta Janachowska-Budych – The review of the book of Simone Schiedermair Literaturvermittlung. Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch
https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.09
PDF (Język Polski)