Nr 49/2 (2017)

Opublikowany 2018 stycznia 5

Interakcje w nauczaniu i uczeniu się języków obcych

pod redakcją
Małgorzaty Bielickiej
i Bernadety Wojciechowskiej

Wprowadzenie

Małgorzata Bielicka, Bernadeta Wojciechowska

159-162

PDF

Artykuły

Magdalena Aleksandrzak

163-177

Interakcja w ujęciach teoretycznych – wieloaspektowy charakter zjawiska

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.01

PDF

Monika Janicka

179-191

Das Potenzial von Feedback als Form der Lehrer-Schüler-Interaktion bei der Entwicklung der kommunikativen Sprachkompetenz – der aktuelle Forschungsstand

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.02

PDF (Deutsch)

Jolanta Morytz

193-206

Strategie komunikacyjne w obliczu trudności językowych

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.03

PDF

Joanna Kic-Drgas

207-216

A jeśli uczeń wie więcej – trudna interakcja na zajęciach z języka specjalistycznego

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.04

PDF

Beata Karpińska-Musiał

217-233

Tutorial akademicki w naukach filologicznych na tle założeń interakcyjnego dyskursu glottodydaktycznego – krytyczna analiza różnic i podobieństw

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.05

PDF

Izabela Bawej

235-255

Zjawisko lęku językowego w procesie nauki języka niemieckiego

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.06

PDF

Marcin Łączek

257-272

Brytyjscy Polacy – polscy Brytyjczycy: osiągnięcia młodego pokolenia emigracyjnego w zakresie języka ojczystego na podstawie analizy egzaminu General Certificate of Secondary Education (Polish)

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.07

PDF

Recenzje

Halina Widła

273-276

Halina Widła – Recenzja książki Macieja Smuka Od cech osobowości do kompetencji savoir-être – rozwijanie samoświadomości w nauce języków obcych

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.08

PDF

Marta Janachowska-Budych

277-279

Marta Janachowska-Budych – Recenzja książki Simone Schiedermair Literaturvermittlung. Texte, Konzepte, Praxen in Deutsch als Fremdsprache und den Fachdidaktiken Deutsch, Englisch, Französisch

https://doi.org/10.14746/n.2017.49.2.09

PDF