Neofilolog

Numéro courant

No 66/1 (2026)
Publié le March 31, 2026

DESCRIPTION DE LA REVUE
Le trimestriel Neofilolog est une revue scientifique à comité de lecture (double-blind), publiée par la Société Polonaise des Néophilologues (Polskie Towarzystwo Neofilologiczne). Elle sort systématiquement sur papier depuis 1930 (avec une interruption entre 1940 et 1989), et depuis 2009, elle est également publiée sous forme électronique. Son objectif principal est d'élargir les connaissances sur le processus d'enseignement et d'apprentissage des langues vivantes, également dans la dimension sociale et culturelle, à la fois d'un point de vue théorique et / ou théorique et pratique ainsi que méthodologique. La revue est actuellement publiée quatre fois par an sous la forme de numéros thématiques homogènes liés aux conférences annuelles de la Société. Les numéros suivants sont publiés à la fin de chaque trimestre (mars, juin, septembre, décembre). En outre, un ou deux volumes par an sont consacrés à des sujets choisis liés aux tendances actuelles en linguistique, didactique des langues étrangères et acquisition des langues. Les articles sont publiés en polonais, anglais, allemand, français et espagnol.

RÉFÉRENCÉ DANS: SCOPUS, DOAJ, Sherpa Romeo, Polska Bibliografia Naukowa, INDEX COPERNICUS INTERNATIONAL - IC Journals Master List, Biblioteka Nauki, CEJSH, CEON, Arianta, ERIH PLUS, PKP INDEX, EBSCO, Google Scholar

INDICATEURS DE L'ÉVALUATION DE LA REVUE :   SCImago Journal & Country Rank    

 

Ministry of Education and Science (2023): 70
INDEX COPERNICUS ICV (2018) 92.75
INDEX COPERNICUS  ICV (2019)  94.56
INDEX COPERNICUS  ICV (2020)  100.00
INDEX COPERNICUS  ICV (2021): 100.00
INDEX COPERNICUS  ICV (2022): 100.00
INDEX COPERNICUS  ICV (2023): 121.86

INDEX COPERNICUS  ICV (2024): 121.00

DOI: 10.14746/n

ISSN (Print): 1429-2173 ISSN (Online): 2545-3971 LES ARTICLES PUBLIÉS DANS LA REVUE SONT DISPONIBLES SOUS LICENCE CREATIVE COMMONS:

Annonces

Nowy numer czasopisma Neofilolog 65/2 (2025)

Z radością informujemy, że został opublikowany najnowszy numer czasopisma Neofilolog Nr 65/2
pt. "Outils et méthodes pour l’enseignement des langues MoDiMEs en milieu universitaire" (ang. Tools and Methods for Teaching Less Taught Languages in Higher Education) pod redakcją prof. Witolda Ucherka , prof. Freiderikosa Valetopoulosa i dr. Aleksandra Wiatera.

Życzymy Państwu interesującej i inspirującej lektury, zapraszając do publikowania w naszym czasopiśmie.

Zespół redakcyjny czasopisma Neofilolog


Plus…

December 15, 2025

Open Call for Submissions - NEOFILOLOG 2026 (No. 67/2) special issue “Examining Language Teacher Identities: Intersectionality, Tensions, Lived Experience”.

We are pleased to invite contributions to a special thematic collection entitled “Examining Language Teacher Identities: Intersectionality, Tensions, Lived Experience”.

 


Plus…

December 15, 2025
Nauczanie i uczenie się języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego w warunkach wielo- i międzykulturowości

Artykuły

Piotr Romanowski
11-30
What is the potential of linguistic landscape as a provision for language learning? Examples from language education contexts
PDF (English)
Anna Seretny, Ewa Lipińska
31-53
Strategie i taktyki rodzicielskie w zachowaniu języka odziedziczonego na obczyźnie, czyli o polskiej rodzinnej polityce językowej
PDF (Język Polski)
Aneta Lewińska, Anna Czerwińska
54-76
Egzamin General Certificate of Secondary Education (GCSE) jako narzędzie budowania prestiżu języka polskiego w Wielkiej Brytanii – opinie nauczycieli szkół polonijnych, działania instytucjonalne
PDF (Język Polski)
Katarzyna Rogalska-Chodecka
77-90
Asymetria pomiędzy nauczaniem języka polskiego jako obcego na włoskich uniwersytetach a nauczaniem języka włoskiego jako obcego na polskich uniwersytetach
PDF (Język Polski)
Filip Olkiewicz, Emilia Kubicka, Katarzyna Dembska
91-104
Profil zdających egzamin z języka polskiego jako obcego na poziomie C1 w jednym z ośrodków uprawnionych. Sprawozdanie z badania
PDF (Język Polski)
Iwona Janowska
105-127
Zadania mediacyjne w materiałach do uczenia się i nauczania języka polskiego jako obcego w perspektywie CEFR – Companion Volume
PDF (Język Polski)
Joanna Ginter
128-141
Problemy ortograficzne ukraińskich uczniów starszych klas szkoły podstawowej na Pomorzu – na podstawie wypowiedzi zgromadzonych w korpusie „FoKo”
PDF (Język Polski)
Dorota Zygadło
142-155
Nieformalne ścieżki uczenia się języka polskiego jako obcego wśród studentów frankofońskich na przykładzie Uniwersytetu w Poitiers
PDF (Język Polski)
Tomasz Moździerz
156-171
Nastawienie uczących się języka polskiego jako obcego do tematów proponowanych na poziomach B2 i C1
PDF (Język Polski)
Barbara Łukaszewicz
172-190
Ukryte wartościowanie. Kategoria męskoosobowości z perspektywy osób uczących się języka polskiego jako obcego
PDF (Język Polski)
Agnieszka Wargoś
191-203
Kontrastowe nauczanie przyimków w języku angielskim i polskim – podejście glottodydaktyczne w praktyce lektora
PDF (Język Polski)
Voir tous les numéros