Nr 54/1 (2020)

Opublikowany 2020 marca 31

Ocenianie w różnych kontekstach edukacyjnych

pod redakcją

Elżbiety Gajewskiej i Joanny Rokity-Jaśkow

Pełny numer

PDF

Wprowadzenie

Elżbieta Gajewska , Joanna Rokita-Jaśkow

5-8

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.1

PDF

Artykuły

Mariola Jaworska

9-25

OCENIANIE UCZNIÓW ZE SPECJALNYMI POTRZEBAMI EDUKACYJNYMI WE WŁĄCZAJĄCEJ EDUKACJI OBCOJĘZYCZNEJ W POLSCE

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.2

PDF

Monika Łodej

27-45

APPLICATION OF INCLUSIVE DESIGN PRINCIPLES TO TESTING EFL DYSLEXIC STUDENTS

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.3

PDF (English)

Agnieszka M. Sendur

47-69

CERTYFIKACJA ZNAJOMOŚCI JĘZYKÓW OBCYCH DLA CELÓW SPECJALISTYCZNYCH – MIĘDZY TEORIĄ A RZECZYWISTOŚCIĄ

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.4

PDF

Katarzyna Posiadała

71-85

KSZTAŁTOWANIE UMIEJĘTNOŚCI AUTOEWALUACJI U UCZĄCYCH SIĘ JĘZYKA OBCEGO W WIEKU 55+

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.5

PDF

Monika Janicka

87-104

DAS POTENZIAL KOLLEGIALEN FEEDBACKS FÜR DIE FÖRDERUNG DER EVALUATIONSKOMPETENZ BEI ANGEHENDEN FREMDSPRACHENLEHRENDEN – ERGEBNISSE EINER STUDIE

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.6

PDF (Deutsch)

Beata Peć

105-131

OTWARTE FORMY PRACY W GLOTTODYDAKTYCE – SPECYFIKA OCENIANIA W EDUKACJI SZKOLNEJ ORAZ W AKADEMICKIM KSZTAŁCENIU NAUCZYCIELI JĘZYKÓW OBCYCH

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.7

PDF

Dorota Werbińska

133-153

LANGUAGE TEACHER POSITIONING IN A TEACHER PROMOTION EXAMINATION: A SMALL STORY APPROACH

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.8

PDF (English)

Halina Widła

155-169

ÉVALUATION FORMATIVE PAR LE BIAIS DE PRATIQUES « LERNEN DURCH LEHREN » DESTINÉES AUX ÉTUDIANTS DE NIVEAU AVANCÉ

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.9

PDF (Français (France))

Krzysztof Kotuła

171-187

OCENA TELEKOLABORACYJNYCH PROJEKTÓW PISARSKICH REALIZOWANYCH NA PLATFORMACH SYNCHRONICZNYCH

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.10

PDF

Recenzje

Werona Król-Gierat

189-192

Melanie Ellis THE IMPACT OF A NATIONAL EXAMINATION IN FOREIGN LANGUAGE ON TEACHING, LEARNING AND THE WORK OF SCHOOLS Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, 2018, 365 s.

https://doi.org/10.14746/n.2020.54.1.11

PDF