Bd. 43 Nr. 2 (2016)

Bd. 43 Nr. 2 (2016)

Published January 14, 2017

Wstęp

Monika Kowalonek-Janczarek
7
Editorial
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.20
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Artykuły

Csaba Földes
13 - 38
Position und Entwicklungsdynamik des Deutschen als Fremdsprache international – im Blick der angewandten Linguistik. Position and development dynamics of German as a Foreign language international – in the view of Applied Linguistics.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.01
PDF
Władysław T. Miodunka, Przemysław E. Gębal
39 - 62
From the Poznan School of Applied Linguistics to the Cracow School of Comparative Glottodidactics. The past, the present and the future of Polish Glottodidactics
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.02
PDF (English)
Marek Kuźniak, Elżbieta Mańczak-Wohlfeld
63 - 83
Language Planning Activities and Policy – the Case of Poland
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.03
PDF (English)
Grażyna Lewicka
85 - 93
Die Deutschdidaktik in Polen muss umkehren. Eine RetroPerspektive. German language education in Poland must change. A retro-perspective view.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.04
PDF
Zbyněk Fišer
95 - 106
Literarische Ausdrucksmittel bei der Übersetzung von Werbung aus didaktischer Perspektive. Literariness of the advertisement in the translation training.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.05
PDF
Andrzej Dąbrowski
107 - 120
Reel justice in the context of teaching Legal English as a foreign language.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.06
PDF (English)
Hanka Błaszkowska
121 - 133
Kraftfahrzeugtechnische Texte in der Didaktik der deutsch-polnischen Fachübersetzung. Automotive technology texts in the didactics of the German-Polish specialist translation.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.07
PDF
Magdalena Jurewicz
135 - 146
Symbol in translation
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.08
PDF (English)
Joanna Górecka
147 - 162
L’exploitation d’outils d’observation et d’évaluation élaborés pour les discussions asynchrones dans l’enseignement de l’expression argumentative en langue étrangère. Use of observation and evaluation tools elaborated for online discussions in teaching and learning argumentative tasks.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.09
PDF (Français (France))
Hanna Kaczmarek
163 - 175
Bild im Wörterbuch. Zu visuellen Darstellungsformen in einem Lernerwörterbuch. Illustrations in a dictionary. Visual forms of entry presentation in a learner‘s dictionary.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.10
PDF
Aleksandra Łyp-Bielecka
177 - 191
Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.11
PDF
Kornelia Kołupajło
193 -211
Zum konventionell bedingten Kollokationsbegriff: das Konzept eines korpusbasierten bilingualen deutsch-polnischen Kollokationswörterbuches. On the term of convention-conditioned collocation: the conception of the corpus-based bilingual German-Polish Dictionary of Collocations.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.12
PDF
Dorota Owczarek
214 - 222
ICC assessment – experiences and perspectives.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.13
PDF (English)
Anna Czura
Adolescent learner perceptions of foreign language assessment: Critical incident analysis

Recenzje

Andrzej Marniok
223 - 227
Vater Heinz [übersetzt und bearbeitet von Jarosław Aptacy]. Wprowadzenie do lingwistyki. Wrocław: Oficyna Wydawnicza Atut. 2015, 360 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.14
PDF
Katarzyna Raźniewska
227 - 231
Stanisław Puppel. MOTEK Motywy ekolingwistyczne: w stronę ekoglottodydaktyki. Poznań: Katedra Ekokomunikacji UAM. 2015, 228 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.15
PDF (English)
Paweł Szerszeń
230 - 232
Renata Czaplikowska, Artur Dariusz Kubacki. Methoden des Unterrichts Deutsch als Fremdsprache. Chrzanów: Wydawnictwo Biuro Tłumaczeń Kubart. 2016, 240 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.16
PDF
Anna Marko
233 - 236
Jan Iluk (Hrsg.). Nauczanie języków obcych w przedszkolu i na etapie wczesnoszkolnym na przykładzie języka niemieckiego. Podstawa programowa – założenia teoretyczne – zasady nauczania – efekty – kompetencje nauczycieli – opinie. Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego. 2015, 124 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.17
PDF
Joanna Woźniak
236 - 238
Elżbieta Dziurewicz. Korpusbasierte Analyse der Phraseologismen im Deutschen am Beispiel des phraseologischen Optimums für DaF. PHILOLOGIA Sprachwissenschaftliche Forschungsergebnisse Bd. 206. Hamburg: Verlag Dr. Kovač. 2015, 260 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.18
PDF

Sprawozdania z wydarzeń naukowych

Andrzej Marniok
239 - 242
»Germanistische Forschung in Polen: Gegenstände und Methoden. Formen und Wirkungen« – internationale wissenschaftliche Tagung des Verbandes Polnischer Germanisten
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.19
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