Coordonné parMieczysław Gajos

Opublikowane: 2019-07-04

Wprowadzenie

INTRODUCTION

Mieszysław Gajos

5-7

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Artykuły

PRINCIPALES PROBLEMAS METODOLÓGICOS EN LA ENSEÑANZA DEL SUBSISTEMA FONÉTICO-FONOLÓGICO ESPAÑOL EN EL ÁMBITO DE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS POLACOS

Jerzy Szałek

9-20

PDF (Español (España))

LES ÉTUDIANTS POLONOPHONES FACE AUX VOYELLES NASALES FRANÇAISES

Mieczysław Gajos

21-37

PDF (Français (France))

LE B-LEARNING COMME UNE MODALITÉ D’APPRENTISSAGE COMPLÉMENTAIRE DANS L’ATELIER DE CRÉATIVITÉ

Marzena Blachowska-Szmigiel, Séverine Pacholczyk

39-50

LA PRASSI DIDATTICA DELL’ITALIANO PER SCOPI SPECIALI NELL’AMBITO UNIVERSITARIO POLACCO SULL’ESEMPIO DELLA VARIETÀ MEDICA

Beata Katarzyna Szpingier

51-60

PDF (Italiano)

PEUT- ÊTRE QU’UN JOUR ON VA COMPRENDRE OU PEUT-ÊTRE QU’UN JOUR ON COMPRENDRA … LA DIFFÉRENCE FONCTIONNELLE ENTRE LES DEUX FORMES DU FUTUR EN FRANÇAIS

Lidia Lebas-Frączak

61-72

PDF (Français (France))

LA PERFORMANCE MORPHOSYNTAXIQUE DANS LES TÂCHES DE REFORMULATION ÉCRITE. CAS D’ÉTUDIANTS DÉBUTANTS DE FLE

Katarzyna Karpińska-Szaj, Bernadeta Wojciechowska

73-89

PDF (Français (France))

PARATAXE ET HYPOTAXE DANS L’ACQUISITION DU FLE PAR DES APPRENANTS POLONOPHONES. APPROCHE LONGITUDINALE

Urszula Paprocka-Piotrowska

91-110

PDF (Français (France))

LA COMPÉTENCE LINGUISTIQUE VS D’AUTRES COMPÉTENCES REQUISES DANS LA FORMATION PROFESSIONNELLE DES TRADUCTEURS SUR L’EXEMPLE POLONAIS

Teresa Tomaszkiewicz

113-127

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