Neofilolog

Aktuelle Ausgabe

Nr. 64/1 (2025)
Published March 31, 2025

BESCHREIBUNG DER ZEITSCHRIFT

Die vierteljährlich erscheinende Neofilolog ist eine von Experten (double-blind) begutachtete Fachzeitschrift der Polnischen Neuphilologischen Gesellschaft. Sie wird seit 1930 systematisch in Papierform veröffentlicht (mit einer Unterbrechung in den Jahren 1940–1989) und erscheint seit 2009 auch in elektronischer Form.

Ihr Hauptziel ist es, aktuelle Erkenntnisse über Lehr- und Lernprozesse von modernen Sprachen, auch unter Berücksichtigung ihrer sozialen und kulturellen Dimensionen, aus theoretischer, anwendungsorientierter und  methodologischer Perspektive einem interessierten Fachpublikum zugänglich zu machen. Die Zeitschrift erscheint derzeit viermal im Jahr in Form von Themenheften im Zusammenhang mit den Jahreskonferenzen der Gesellschaft. Die Ausgaben werden jeweils zum Ende des Quartals (März, Juni, September, Dezember) veröffentlicht. Darüber hinaus widmen sich ein bzw. zwei Bände pro Jahr ausgewählten Themen im Zusammenhang mit aktuellen Trends in der Linguistik, der Glottodidaktik und dem Spracherwerb. Die Artikel erscheinen auf Polnisch, Englisch, Deutsch, Französisch und Spanisch. 

 

INDEXIERT IN:  SCOPUS, DOAJ, Sherpa Romeo, Polska Bibliografia Naukowa, INDEX COPERNICUS INTERNATIONAL - IC Journals Master List, Biblioteka Nauki, CEJSH, CEON, Arianta, ERIH PLUS, PKP INDEX, EBSCO, Google Scholar   JOURNAL METRICS:  

SCImago Journal & Country Rank

Die Zeitschrift „Neofilolog“ hat vom polnischen Ministerium für Wissenschaft und Hochschulbildungm 70 Punkte erhalten. 

INDEX COPERNICUS  ICV (2018)   92.75
INDEX COPERNICUS  ICV (2019)   94.56
INDEX COPERNICUS  ICV (2020)  100.00
INDEX COPERNICUS  ICV (2021): 100.00
INDEX COPERNICUS  ICV (2022): 100.00
INDEX COPERNICUS  ICV (2023): 121.86

DOI: 10.14746/n

ISSN (Print): 1429-2173 ISSN (Online): 2545-3971 Die Artikel werden unter der CC-BY-ND-Lizenz veröffentlicht CREATIVE COMMONS CREATIVE COMMONS: 

Mitteilungen

Nowy numer czasopisma Neofilolog 64/1 (2025)

Z radością informujemy, że został opublikowany najnowszy numer czasopisma Neofilolog Nr 64/1
pt. "Early language learning: global and local perspectives" pod redakcją Joanny Rokity-Jaśkow,
Agaty Wolanin i Werony Król-Gierat

Życzymy Państwu interesującej i inspirującej lektury, zapraszając do publikowania w naszym czasopiśmie.

Zespół redakcyjny czasopisma Neofilolog


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April 2, 2025

Zaproszenie do nadsyłania artykułów do numeru tematycznego czasopisma Neofilolog 66/1 (2026)

Zaproszenie do nadsyłania artykułów do numeru tematycznego czasopisma Neofilolog 66/1 (2026):

 „Nauczanie i uczenie się języka polskiego jako obcego w warunkach wielo- i międzykulturowości”

pod redakcją Anny Jaroszewskiej, Anety Lewińskiej i Anny Seretny

(planowana data wydania: marzec 2026)

 


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March 24, 2025
Early language learning: global and local perspectives

Wprowadzenie

Joanna Rokita-Jaśkow, Werona Król-Gierat , Agata Wolanin
5-10
Introduction
PDF (English)

Artykuły

Anja Steinlen, Thorsten Piske
11-26
Primary school students’ German and English competences in a bilingual programme before and after the COVID-19 pandemic
PDF (English)
Yuki Otsuki
27-44
Assessment of speaking interaction: Rater perception and testing criteria in Japanese elementary English education
PDF (English)
Anna Szuchalska
45-65
Exploring teacher competencies in early language education: Perspective of MA pedagogy students
PDF (English)
Eva Jakupčević
66-85
Directives in teacher talk with primary school EFL learners: A study of five teachers in Croatia
PDF (Język Polski)
Katarzyna Brzosko-Barratt, Tina Rozmanič, Silvia Baldassari, Mateja Dagarin Fojkar
86-108
Enhancing intercultural teaching competencies through internationalisation of pre-service primary foreign language teachers
PDF (English)
Gema Gayete
109-128
‘Languages are not enemies but friends’: Primary school teachers’ attitudes towards the use of translanguaging in the EFL classroom
PDF (English)
Dominika Chrobak
129-144
The impact of strategy training on strategy use and reading in L3 Spanish: The results of a ten-month study of 11-year-old learners
PDF (English)
Annett Kaminski
145-165
Introducing pre-schoolers and first graders to English: Pre-service teachers’ insights
PDF (English)
Mojca Žefran, Silva Bratož, Sonja Rutar
166-184
Evaluation of a Multilingual Kindergarten Model in Slovenia: Insights from teachers, parents and children
PDF (English)
Magdalena Olpińska-Szkiełko, Mateusz Patera
185-207
Shared reading for enhancing receptive vocabulary in early second language education: A study of preschool children in a Polish-German bilingual program
PDF (English)
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