Tom 30 (2005)

Tom 30 (2005)

Opublikowany 2018 listopada 1

Artykuły

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz
6-11
Kooperatives Miteinander statt Nebeneinander. Zur Beziehung zwischen der interkulturellen Fremdsprachendidaktik und den Kulturwissenschafte
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.01
PDF (Deutsch)
Ursula Bock
13-20
Parallele Welten. Inwiefern Literaturwissenschaft und Sprachwissenschaft voneinander profitieren können
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.02
PDF (Deutsch)
Lucyna Brzozowska
21-29
Visualisierung und ihre Funktionen bei der Notizennahme im KSD 2 1
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.03
PDF (English)
Katarzyna Iżbińska
31-43
Optimierung des didaktischen Prozesses und Streben nach Subjektivität. „Offener” Geist
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.04
PDF (Deutsch)
Paweł Kubiak
45-55
Zur zerebralen Organisation von Sprach
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.05
PDF (Deutsch)
Piotr Kwieciński, Marcin Feder
57-67
Translator and interpreter training. Curriculum design. New prospects and dilemmas
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.06
PDF (English)
Michał Młodecki
69-94
Die interaktionalen Zusammenhänge in Schriftsätzen
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.07
PDF (Deutsch)
Mohammed Usman Ahmadu
95-140
Comparative Analysis of Hausa Terms and Concepts Used over Nigerian Electronic Media
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.08
PDF (English)
Mohammed Usman Ahmadu
141-157
Examination of Hausa Terms and Concepts Used over Electronic Media in the Western Hausa Dialect Area
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.09
PDF (English)
Mohammed Usman Ahmadu
159-176
Examination of Hausa Terms and Concepts Used over Electronic Media in the Non-Speaking Hausa Area
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.10
PDF (English)
Agnieszka Nowicka
177-194
Dialogic Signals in Argumentative Discussions o f Advanced Polish Learners of Englis dialogic signals
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.11
PDF (English)
Virginia Peng
195-224
A Neurolinguistic Account of Learning Barriers in Thinking Patterns: From the Perspective of Classroom Writing in English
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.12
PDF (English)
Rasmus Kristian Rask
225-235
Allgemeine Schreibkunst. Teil I. Aus der nachgelassenen Handschrift „optegnelser til en pasigraphie “ (1823)
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.13
PDF (Deutsch)
Stefaniuk Marcela
237-245
Prototypentheorie und Theorie des semantischen Feldes als Mittel zur Beschreibung von Kategorie struktur
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.14
PDF (Deutsch)
Jacek Szczebrak
247-264
Die Studentenbewegung 1968 im Spiegel d e r deutschen Presse. Ein Überblick über die Schlagzeilen zur Anti-Springer-Kampagne im April 1968
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.15
PDF (Deutsch)
Katarzyna Wielińska
265-275
TextSortenkriterien für Werbematerialien technischer Unternehmen. Texttyp: technical prospect
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.16
PDF (Deutsch)
Bożenia Zagórska, Jan Zaniewski
277-282
Kpocc-peфepeнцuя kak чacmъ omнoшeнuŭ мeжcoy oбъekmaмu u uz нauмeнoвaнuямu b мeouцuнckoм mekcme
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.17
PDF (Русский)
Mirosław Pawlak
283-294
The feasibility of integrating form and meaning in the language classroom: A qualitative study of classroom discours Language; Classroom; Qualitative
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.18
PDF (English)
Izabela Orchowska
295-305
Evaluation formative initiale de la competence interculturelle des apprenants de fle dans le contexte universitaire
https://doi.org/10.14746/gl.2005.30.19
PDF (English)