Nr 57/1 (2021)

Opublikowany 2021 września 28

Konteksty badawcze w nauczaniu podsystemów i sprawności językowych

Pełny numer

PDF

Artykuły

Mieczysław Gajos

9-23

Fonetyka języka ojczystego a kształtowanie kompetencji fonetycznej w języku obcym na przykładzie języka francuskiego

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.2

PDF

Robert Skoczek

25-41

Wirkung phonetischer Parameter des Deutschen auf nichtdeutsche Muttersprachler*innen

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.3

PDF (Deutsch)

Anna Jaroszewska, Piotr Milewski, Katarzyna Posiadała

43-65

Analiza korelacji pomiędzy nasileniem cech osobowości a strategiami uczenia się leksyki na przykładzie polskich uczących się języka niemieckiego na trzecim etapie edukacyjnym

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.4

PDF

Monika Szymańska

67-77

Nauczanie podsystemu leksykalnego w edukacji przedszkolnej dzieci ze spektrum autyzmu oraz zespołem Aspergera

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.5

PDF

Mirosław Pawlak

79-100

Nauczanie gramatyki języka obcego a podejście zadaniowe

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.6

PDF

Julia Lipińska

101-117

L’anxiete langagiere en classe de français : les attitudes des lyceens polonais envers l’enseignement/apprentissage de l’oral

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.7

PDF (Français (France))

Monika Grabowska, Agata Zapłotna

119-133

Samoświadomość metakognitywna w kształceniu sprawności pisania na studiach neofilologicznych. Na przykładzie italianistyki Uniwersytetu Wrocławskiego

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.8

PDF

Paulina Oczko

135-150

Miejsce sprawności językowych na zajęciach języka specjalistycznego (na przykładzie polskiego języka medycznego)

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.9

PDF

Anna Pieczka

151-166

Wymiany wirtualne jako forma kształcenia wspierająca rozwój umiejętności interakcji online

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.10

PDF

Recenzje

Anna Seretny

167-171

K. KARPIŃSKA-SZAJ, A. LEWANDOWSKA, A. SOPATA, B. WOJCIECHOWSKA, Reformulation in foreign language learning, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM, 2019

https://doi.org/10.14746/n.2021.57.1.11

PDF