Nr. 65/1 (2025)

Published September 30, 2025

Uczenie się i nauczanie języków obcych a otoczenie naukowe: między teorią a praktyką

Komplette Ausgabe

PDF (Język Polski)

Journal cover Neofilolog, no. 65/1, year 2025

Wprowadzenie

Mariola Jaworska, Magdalena Makowska

5-13

Uczenie się i nauczanie języków obcych a otoczenie naukowe: między teorią a praktyką. Wprowadzenie

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.1

PDF (Język Polski)

Artykuły

Magdalena Pieklarz-Thien

14-35

Rywalizacja pomiędzy rodzeństwem – o tym, co łączy i dzieli językoznawstwo i dydaktykę językową

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.2

PDF (Język Polski)

Beata Anna Peć

36-64

Fremdsprachenlehren und -lernen und das wissenschaftliche Umfeld. Spezifische Harmonie von Geistes- und Sozialwissenschaften in der Bildung der Fremdsprachenlehrkräfte

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.3

PDF (Język Polski)

Czesław Kiński, Bartosz Kiński, Agata Przyborowska

65-83

Big Five personality traits, attitudes towards Artificial Intelligence and the use of AI solutions in foreign language learners

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.4

PDF (English)

Anna Borkowska

84-103

Older adults’ willingness to communicate and emotions in the EFL classroom context: Results of a pilot study

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.5

PDF (English)

Jolanta Sujecka-Zając

104-121

Rozwijanie krytycznego myślenia w perspektywie glottodydaktycznej

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.6

PDF (Język Polski)

Piotr Matczak, Hanna Błauciak, Hanna Stelmaszczyk

122-145

Mentoring and process writing in developing high school L2 learners’ autonomy

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.7

PDF (English)

Mieczysław Gajos (Übersetzer/in)

146-159

Mikronauczanie a kształcenie i doskonalenie kompetencji fonologicznej w nauczaniu języka francuskiego jako obcego na poziomie akademickim

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.8

PDF (Język Polski)

Oskar Korczyński

160-173

Kompetencja fonologiczna w języku obcym z punktu widzenia studentów kierunków filologicznych. Perspektywa przyszłej kariery zawodowej

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.9

PDF (Język Polski)

Klaudia Gajewska

174-191

Voice assistance in task-based learning to mediate EFL texts

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.10

PDF (English)

Karol Niewiadomski

192-209

L’emploi des temps passés et des participes en français et en polonais en tant que formes parallèles dans l’enseignement/apprentissage du FLE

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.11

PDF (Français (France))

Joanna Aleksiejuk

210-233

Klasa społeczna ucznia a afordancje w nauce języka angielskiego

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.12

PDF (Język Polski)

Ilona Banasiak, Magdalena Olpińska-Szkiełko, Mateusz Patera

234-254

Edukacja językowa w Polsce: stan, wyzwania i perspektywy rozwoju. Część II: Nauczanie dwujęzyczne i CLIL

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.13

PDF (Język Polski)

Recenzje

Katarzyna Kozińska

255-259

ŁUKASZ BOGUCKI AI w tłumaczeniach. Automatyzacja procesu przekładu w dobie sztucznej inteligencji Wydawnictwo Helion, 2025, 118 s.

https://doi.org/10.14746/n.2025.65.1.14

PDF (Język Polski)