Bd. 37 (2011)

Bd. 37 (2011)

Published May 18, 2015

Artykuły

Hans-Jörg Schwenk
7-18
Vom Fremdverständnis zum Eigenverständnis: Kontrastive Linguisitik und Glottodidaktik
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.1
PDF (Język Polski)
Monika Wolting
19-35
Reformpädagogik als eine Antwort auf die Modernisierungsprozesse am Anfang des 20. Jahrhunderts
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.2
PDF (Język Polski)
Magdalena Aleksandrzak
37-48
Problems and challenges in teaching and learning speaking at advanced level
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.3
PDF (Język Polski)
Małgorzata Czarnecka
49-58
Die Sprache als soziales Phänomen: Kann die Stereotypensemantik das Problem der Wortbedeutung lösen?
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.4
PDF (Język Polski)
Danuta Wiśniewska
59-72
Mixed Methods and Action Research: similar or different?
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.5
PDF (Język Polski)
Agnieszka Mac
73-84
Zum Einsatz von authentischem Quellenmaterial im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Fernsehnachrichten
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.6
PDF (Język Polski)
Anna Konieczna
85-93
Terminological and conceptual dilemma: strategies and processes as elicited through verbal reports on reading
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.7
PDF (Język Polski)
Joanna Zawodniak
95-106
Informal talks about writing as a constructive way to develop young L2 learner print awareness
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.8
PDF (Język Polski)
Gabriela Gorąca, Natascha Jourdy
107-116
Repräsentative Kunstwerke aus dem deutschsprachigen Raum im DaF-Projektunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.9
PDF (Język Polski)
Joanna Targońska
117-127
Lexikalische Kompetenz – ein Plädoyer für eine breitere Auffassung des Begriffs
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.10
PDF (Język Polski)
Barbara Skowronek
129-140
Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.11
PDF (Język Polski)
Janina Wiertlewska
141-151
Ecolinguistic approach to foreign language teaching on the example of English
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.12
PDF (Język Polski)
Stephan Wolting
153-162
Angewandte Literaturwissenschaft – Überlegungen zu Perspektiven einer Germanistik der Zukunft
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.13
PDF (Język Polski)
Reinhold Utri
163-173
Der Glaube wird Berge versetzen – und kulturelle Grenzen überwinden. Ein Beitrag zum interreligiösen Lernen
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.14
PDF (Język Polski)

Recenzje

Stephan Wolting
175-177
Marcella Costa / Bernd Müller-Jacquier (Hrsg.): Deutschland als fremde Kultur. Vermittlungsverfahren in Touristenführungen. Reihe interkulturelle Kommunikation Bd. 9 (hg. von K. Knapp, B. Müller-Jacquier, H. Schröder. Iudicium: München 2010, 276 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.15
PDF
Barbara Skowronek
177-179
Weronika Wilczyńska/Anna Michońska-Stadnik: Metodologia badań glottodydaktycznych. [Methodologie glottodidaktischer Forschungen]. Avalon: Kraków 2010, 295 S
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.16
PDF
Mariola Smolińska
180-182
Heinz Vater: Linguistik und deutsche Grammatik im Fokus. Ausgewählte Schriften (= Studia Germanica Gedanensia 20, Sonderband 4), hrsg. von Andrzej Kątny. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego: Gdańsk 2010, 447 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.17
PDF
Izabela Olszewska, Marta Turska
182-183
Andrzej Kątny (Hrsg.): Studia Germanica Gedanensia / Studien zur angewandten Germanistik II, Bd. 23. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego: Gdańsk 2010,467 S
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.18
PDF
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
183-185
Markus Kötter, Jutta Rymarczyk (Hrsg.) Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Peter Lang: Frankfurt am Main 2011, 205 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.19
PDF
Marta Janacahowska-Budych
186-188
Klaus P. Hansen: Kultur - Kollektw - Nation. Verlag Karl Stutz: Passau 2009, 234 S
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.20
PDF
Gabriela Gorąca
188-190
Małgorzewicz Anna (Hrsg.): Translation: Theorie - Praxis - Didaktik. Neisse Verlag: Dresden - Wrocław 2010, 533 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.21
PDF
Joanna Woźniak
190-193
Agnieszka Błażek, Aleka Rapti, Burkhard Schaeder: UNILEX Universitätswörterbuch Deutsch-Polnisch. Ein Leitfaden zur studentischen Mobilität. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji: Warszawa 2010, 256 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.22
PDF
Joanna Kic-Drgas
193-195
Guido Oebel (Hrsg.): LdL - Lernen durch Lehren goes global: Paradigmenwechsel in der Fremdsprachendidaktik und kulturspezifische Lerntraditionen. Erweiterter Tagungsband der 2. DaF-Werkstatt Westjapan vom 27. bis 29. Oktober 2006 an der Unwersität Kurume Mii-Campus. Dr. Kovač: Hamburg 2009, 540 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.23
PDF
Bartosz Cudzich
195-197
Rolf Koeppel: Deutsch als Fremdsprache - Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler 2010,436 S.
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.24
PDF

Sprawozdania z wydarzeń naukowych

Katarzyna Trojan
199-201
Bericht über die Internationale Konferenz Hueber Polska. Moderner Deutschunterricht - Erwerben der Fähigkeit zum Prüfungsbestehen oder des Wissens für das ganze Leben?, Warszawa 28. 08. 2010
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.25
PDF
Agnieszka Świrko
201-202
Bericht über die Konferenz mit Workshop. Projektarbeit im DaF-Unterricht, Poznań 12.-13. 04. 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.26
PDF
Alicja Szczap, Gabriela Gorąca
202-204
Bericht über die Verleihung der Jugendpreise 2010. Integration in ländlichen Gebieten - Förderung des ländlichen Raumes als Mittler zwischen unterschiedlichen Kulturen, Wiesbaden 17. 09. 2010
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.27
PDF
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
204-205
Bericht über das Kolloquium. Vom Wort zum Text in der DaF-Didaktik, Pisa 13. 05. 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.28
PDF
Agnieszka Błażek
205-207
Bericht über die Internationale Germanistenkonferenz anlässlich des 100. Geburtstags von Professor I.I. Černyševa. Aktuelle Probleme der modernen Lexikologie und Phraseologie, Moskau 14.-15. 03. 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.29
PDF
Agnieszka Pawłowska
207-209
Bericht über die internationale Konferenz. Fremdsprachenunterricht - omnimedial?, Poznań 25.-26. 03. 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.30
PDF