Vol. 37 (2011)

Publié le May 18, 2015

Journal cover Glottodidactica, volume 37, year 2011

Articles

Hans-Jörg Schwenk

7-18

Vom Fremdverständnis zum Eigenverständnis: Kontrastive Linguisitik und Glottodidaktik

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.1

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Monika Wolting

19-35

Reformpädagogik als eine Antwort auf die Modernisierungsprozesse am Anfang des 20. Jahrhunderts

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.2

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Magdalena Aleksandrzak

37-48

Problems and challenges in teaching and learning speaking at advanced level

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.3

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Małgorzata Czarnecka

49-58

Die Sprache als soziales Phänomen: Kann die Stereotypensemantik das Problem der Wortbedeutung lösen?

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.4

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Danuta Wiśniewska

59-72

Mixed Methods and Action Research: similar or different?

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.5

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Agnieszka Mac

73-84

Zum Einsatz von authentischem Quellenmaterial im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Fernsehnachrichten

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.6

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Anna Konieczna

85-93

Terminological and conceptual dilemma: strategies and processes as elicited through verbal reports on reading

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.7

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Joanna Zawodniak

95-106

Informal talks about writing as a constructive way to develop young L2 learner print awareness

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.8

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Gabriela Gorąca, Natascha Jourdy

107-116

Repräsentative Kunstwerke aus dem deutschsprachigen Raum im DaF-Projektunterricht

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.9

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Joanna Targońska

117-127

Lexikalische Kompetenz – ein Plädoyer für eine breitere Auffassung des Begriffs

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.10

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Barbara Skowronek

129-140

Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.11

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Janina Wiertlewska

141-151

Ecolinguistic approach to foreign language teaching on the example of English

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.12

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Stephan Wolting

153-162

Angewandte Literaturwissenschaft – Überlegungen zu Perspektiven einer Germanistik der Zukunft

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.13

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Reinhold Utri

163-173

Der Glaube wird Berge versetzen – und kulturelle Grenzen überwinden. Ein Beitrag zum interreligiösen Lernen

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.14

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Book reviews

Stephan Wolting

175-177

Marcella Costa / Bernd Müller-Jacquier (Hrsg.): Deutschland als fremde Kultur. Vermittlungsverfahren in Touristenführungen. Reihe interkulturelle Kommunikation Bd. 9 (hg. von K. Knapp, B. Müller-Jacquier, H. Schröder. Iudicium: München 2010, 276 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.15

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Barbara Skowronek

177-179

Weronika Wilczyńska/Anna Michońska-Stadnik: Metodologia badań glottodydaktycznych. [Methodologie glottodidaktischer Forschungen]. Avalon: Kraków 2010, 295 S

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.16

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Mariola Smolińska

180-182

Heinz Vater: Linguistik und deutsche Grammatik im Fokus. Ausgewählte Schriften (= Studia Germanica Gedanensia 20, Sonderband 4), hrsg. von Andrzej Kątny. Wydawnictwo Uniwersytetu Gdańskiego: Gdańsk 2010, 447 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.17

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Izabela Olszewska, Marta Turska

182-183

Andrzej Kątny (Hrsg.): Studia Germanica Gedanensia / Studien zur angewandten Germanistik II, Bd. 23. Wyd. Uniwersytetu Gdańskiego: Gdańsk 2010,467 S

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.18

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Luiza Ciepielewska-Kaczmarek

183-185

Markus Kötter, Jutta Rymarczyk (Hrsg.) Fremdsprachenunterricht in der Grundschule. Forschungsergebnisse und Vorschläge zu seiner weiteren Entwicklung. Peter Lang: Frankfurt am Main 2011, 205 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.19

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Marta Janacahowska-Budych

186-188

Klaus P. Hansen: Kultur - Kollektw - Nation. Verlag Karl Stutz: Passau 2009, 234 S

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.20

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Gabriela Gorąca

188-190

Małgorzewicz Anna (Hrsg.): Translation: Theorie - Praxis - Didaktik. Neisse Verlag: Dresden - Wrocław 2010, 533 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.21

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Joanna Woźniak

190-193

Agnieszka Błażek, Aleka Rapti, Burkhard Schaeder: UNILEX Universitätswörterbuch Deutsch-Polnisch. Ein Leitfaden zur studentischen Mobilität. Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji: Warszawa 2010, 256 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.22

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Joanna Kic-Drgas

193-195

Guido Oebel (Hrsg.): LdL - Lernen durch Lehren goes global: Paradigmenwechsel in der Fremdsprachendidaktik und kulturspezifische Lerntraditionen. Erweiterter Tagungsband der 2. DaF-Werkstatt Westjapan vom 27. bis 29. Oktober 2006 an der Unwersität Kurume Mii-Campus. Dr. Kovač: Hamburg 2009, 540 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.23

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Bartosz Cudzich

195-197

Rolf Koeppel: Deutsch als Fremdsprache - Spracherwerblich reflektierte Unterrichtspraxis. Schneider Verlag Hohengehren: Baltmannsweiler 2010,436 S.

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.24

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Conference summaries

Katarzyna Trojan

199-201

Bericht über die Internationale Konferenz Hueber Polska. Moderner Deutschunterricht - Erwerben der Fähigkeit zum Prüfungsbestehen oder des Wissens für das ganze Leben?, Warszawa 28. 08. 2010

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.25

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Agnieszka Świrko

201-202

Bericht über die Konferenz mit Workshop. Projektarbeit im DaF-Unterricht, Poznań 12.-13. 04. 2011

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.26

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Alicja Szczap, Gabriela Gorąca

202-204

Bericht über die Verleihung der Jugendpreise 2010. Integration in ländlichen Gebieten - Förderung des ländlichen Raumes als Mittler zwischen unterschiedlichen Kulturen, Wiesbaden 17. 09. 2010

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.27

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Luiza Ciepielewska-Kaczmarek

204-205

Bericht über das Kolloquium. Vom Wort zum Text in der DaF-Didaktik, Pisa 13. 05. 2011

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.28

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Agnieszka Błażek

205-207

Bericht über die Internationale Germanistenkonferenz anlässlich des 100. Geburtstags von Professor I.I. Černyševa. Aktuelle Probleme der modernen Lexikologie und Phraseologie, Moskau 14.-15. 03. 2011

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.29

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Agnieszka Pawłowska

207-209

Bericht über die internationale Konferenz. Fremdsprachenunterricht - omnimedial?, Poznań 25.-26. 03. 2011

https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.30

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