Nr 45 (2017) | Studia Edukacyjne

Opublikowane: 2017-09-15

„Indywidualistyczne” vs „kolektywistyczne” orientacje normatywne młodzieży akademickiej

Agnieszka Cybal-Michalska

7-17

PDF

Fokus: technika i jej zastosowanie w badaniach edukacyjnych

Sławomir Banaszak

19-27

PDF

Czerwony Kapturek. Kobiecość (nie)ujawniona – interpretacyjne prowokacje

Agnieszka Gromkowska-Melosik

29-38

PDF

Ryzyko zmaskulinizowania kobiet w dziedzinach ścisłych i technicznych

Emilia Szymczak

39-53

Status związku (w związku intymnym vs singiel), konstrukt Ja i zdrowie psychiczne młodzieży akademickiej

Katarzyna Adamczyk, Barbara Jankowiak, Emilia Soroko

55-65

PDF

Zmysły i edukacja. O roli doświadczenia, wiedzy oraz selekcji (refleksja filozoficzna w edukacji)

Sławomir Futyma

67-75

PDF

Edukacja jako nośnik doświadczenia pedagogicznego w kontekście kreacji podmiotu pedagogicznego. Próba ustanowienia postpedagogiki

Mariusz Dembiński

77-93

PDF

Z historii polskiej surdopedagogiki – trudne początki

Bogdan Szczepankowski

95-106

PDF

Jakie prawo jest potrzebne pedagogom?

Marek Andrzejewski

107-121

PDF

Our Kids: The American Dream in Crisis – nierówności w koncepcji kapitału społecznego Roberta P. Putnama (perspektywa edukacyjna)

Mirosław Kowalski , Łukasz Albański

123-138

PDF

Ryzyko jako element stylu życia współczesnej młodzieży. Ujęcie teoretyczno-empiryczne

Peret-Drążewska Paulina

139-152

PDF

Rozmowy młodzieży z rodzicami. Narracja z perspektywy młodzieży

Ewa Karmolińska-Jagodzik

153-183

Roszczeniowość vs ugodowość. Postawy rodzicielskie w środowiskach szkolnych z perspektywy teorii reprodukcji społeczno-kulturowej Pierre’a Bourdieu

Jurczak-Morris Marta

185-209

PDF

Pojęcie „zdolność” w narracji studentów angielskich i polskich. Ujęcie kognitywne

Marcin Gierczyk

211-225

PDF

Kształcenie policjantów w Stanach Zjednoczonych (wybrane podejścia i tendencje)

Wojciech Andraszczyk

227-235

PDF

Geneza i rozwój subkultury hipisów w Stanach Zjednoczonych (wybrane konteksty)

Justyna Mrozek

237-253

Teoria i praktyka socjalizacji politycznej w edukacji wczesnoszkolnej – demokracja kontra neoliberalizm

Dobrochna Hildebrandt-Wypych

255-265

PDF (English)

Współczesne studia doktoranckie i współcześni doktoranci. Doniesienia ze zwiadu badawczego

Sławomir Banaszak, Magdalena Andrys , Dorota Dolata, Beata Iwanicka, Anna Schmidt, Natalia Ulaniecka

267-279

PDF

W obronie tożsamości człowieka – globalizacja jako przyczyna modernizacji współczesnych systemów oświaty

Elżbieta Markiewicz

281-290

PDF (English)

Reforma szkolna z roku 2016 – troska o ucznia czy innowacja na zamówienie polityczne

Dorota Rondalska

291-309

PDF

Kompetencje komunikacyjne nauczycieli

Justyna Strykowska-Nowakowska

311-328

Właściwości stygmatu a sytuacja życiowa człowieka zagrożonego stygmatyzacją

Magdalena Świgost

329-345

PDF

Odpowiedzialność zawodowa, a wprowadzanie uczniów klas IV szkoły podstawowej w świat historii. Oczekiwania społeczne, a codzienna rzeczywistość – wyniki obserwacji młodego nauczyciela

Mateusz Hurysz

347-368

PDF

Jedna, wiele czy może żadna? Fenomenologia w naukach o wychowaniu. Wątki fenomenologiczne w naukach o wychowaniu – kontekst historyczny

Paweł Piotrowski

369-385

PDF

Program nauczania fizyki oparty na samodzielnych poszukiwaniach jako przykład tego rodzaju nauczania w izraelskiej szkole średnie

Michal Sigron

387-402

PDF (English)

Program wspólnoty uczącej się – nowe podejście do pojedynczego nauczyciela

Daphne Cohen-Brenner

403-412

PDF (English)

Wpływ stylów przywiązania na rozwój zaburzeń jedzenia u dzieci i nastolatków

Areej Abdo

413-423

PDF (English)

Doświadczenie szkolne uczniów arabskich z grupy LGBT w Izraelu

Anton Said

425-433

PDF (English)

Witold Jakubowski (red.) Pedagogika kultury popularnej – teorie, metody i obszary badań, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2016, ss.350

Rafał Włodarczyk

435-444

PDF

Sylwester Bębas, Mariusz Z. Jędrzejko, Kaja Kasprzak, Adam Szwedzik, Agnieszka Taper (red.), Cyfrowe dzieci. Zjawisko, uwarunkowania, kluczowe problemy, Wydawnictwo Aspra, Warszawa – Milanówek 2017, ss. 396

Marek Górka

445-447

PDF

Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Nauczyciel. Czas. Przestrzeń. Szkoła (rola, funkcje, zadania dawniej i dziś)”, Zielona Góra, 5 kwietnia 2017 roku

Małgorzata Kabat, Ewa Kobyłecka

449-452

PDF

Sprawozdanie z II Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Diagnoza i jej zastosowanie w kontekście jednostkowym i społecznym”, Poznań, 24 maja 2017 roku

Paulina Peret-Drążewska

452-458

PDF

Sprawozdanie z II Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Diagnoza i jej zastosowanie w kontekście jednostkowym i społecznym”, Poznań, 24 maja 2017 roku

Justyna Śmietańska

458-464

PDF

Sprawozdanie z Seminarium „Edukacja – Jednostka – Społeczeństwo”, Poznań, 5 października 2017 roku

Wojciech Andraszczyk

464-467

PDF

Artykuły

„Indywidualistyczne” vs „kolektywistyczne” orientacje normatywne młodzieży akademickiej

Fokus: technika i jej zastosowanie w badaniach edukacyjnych

Czerwony Kapturek. Kobiecość (nie)ujawniona – interpretacyjne prowokacje

Ryzyko zmaskulinizowania kobiet w dziedzinach ścisłych i technicznych

Status związku (w związku intymnym vs singiel), konstrukt Ja i zdrowie psychiczne młodzieży akademickiej

Zmysły i edukacja. O roli doświadczenia, wiedzy oraz selekcji (refleksja filozoficzna w edukacji)

Edukacja jako nośnik doświadczenia pedagogicznego w kontekście kreacji podmiotu pedagogicznego. Próba ustanowienia postpedagogiki

Z historii polskiej surdopedagogiki – trudne początki

Jakie prawo jest potrzebne pedagogom?

Our Kids: The American Dream in Crisis – nierówności w koncepcji kapitału społecznego Roberta P. Putnama (perspektywa edukacyjna)

Ryzyko jako element stylu życia współczesnej młodzieży. Ujęcie teoretyczno-empiryczne

Rozmowy młodzieży z rodzicami. Narracja z perspektywy młodzieży

Roszczeniowość vs ugodowość. Postawy rodzicielskie w środowiskach szkolnych z perspektywy teorii reprodukcji społeczno-kulturowej Pierre’a Bourdieu

Pojęcie „zdolność” w narracji studentów angielskich i polskich. Ujęcie kognitywne

Kształcenie policjantów w Stanach Zjednoczonych (wybrane podejścia i tendencje)

Geneza i rozwój subkultury hipisów w Stanach Zjednoczonych (wybrane konteksty)

Teoria i praktyka socjalizacji politycznej w edukacji wczesnoszkolnej – demokracja kontra neoliberalizm

Współczesne studia doktoranckie i współcześni doktoranci. Doniesienia ze zwiadu badawczego

W obronie tożsamości człowieka – globalizacja jako przyczyna modernizacji współczesnych systemów oświaty

Reforma szkolna z roku 2016 – troska o ucznia czy innowacja na zamówienie polityczne

Kompetencje komunikacyjne nauczycieli

Właściwości stygmatu a sytuacja życiowa człowieka zagrożonego stygmatyzacją

Odpowiedzialność zawodowa, a wprowadzanie uczniów klas IV szkoły podstawowej w świat historii. Oczekiwania społeczne, a codzienna rzeczywistość – wyniki obserwacji młodego nauczyciela

Jedna, wiele czy może żadna? Fenomenologia w naukach o wychowaniu. Wątki fenomenologiczne w naukach o wychowaniu – kontekst historyczny

Program nauczania fizyki oparty na samodzielnych poszukiwaniach jako przykład tego rodzaju nauczania w izraelskiej szkole średnie

Program wspólnoty uczącej się – nowe podejście do pojedynczego nauczyciela

Wpływ stylów przywiązania na rozwój zaburzeń jedzenia u dzieci i nastolatków

Doświadczenie szkolne uczniów arabskich z grupy LGBT w Izraelu

Recenzje i noty

Witold Jakubowski (red.) Pedagogika kultury popularnej – teorie, metody i obszary badań, Oficyna Wydawnicza Impuls, Kraków 2016, ss.350

Sylwester Bębas, Mariusz Z. Jędrzejko, Kaja Kasprzak, Adam Szwedzik, Agnieszka Taper (red.), Cyfrowe dzieci. Zjawisko, uwarunkowania, kluczowe problemy, Wydawnictwo Aspra, Warszawa – Milanówek 2017, ss. 396

Z życia naukowego

Sprawozdanie z Ogólnopolskiej Konferencji Naukowej „Nauczyciel. Czas. Przestrzeń. Szkoła (rola, funkcje, zadania dawniej i dziś)”, Zielona Góra, 5 kwietnia 2017 roku

Sprawozdanie z II Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Diagnoza i jej zastosowanie w kontekście jednostkowym i społecznym”, Poznań, 24 maja 2017 roku

Sprawozdanie z II Ogólnopolskiej Interdyscyplinarnej Konferencji Naukowej „Diagnoza i jej zastosowanie w kontekście jednostkowym i społecznym”, Poznań, 24 maja 2017 roku

Sprawozdanie z Seminarium „Edukacja – Jednostka – Społeczeństwo”, Poznań, 5 października 2017 roku