Vol. 36 (2010)

Vol. 36 (2010)

Publié le November 5, 2018

ARTICLES. Basic and Referential Disciplines

Jarosław Aptacy
9-19
Linearisierungsmöglichkeiten und Kasuszuweisung in deverbalen Nominalphrasen. Ein deutsch-polnischer Vergleich
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.01
PDF (Deutsch)
Anna Małgorzewicz
21-32
Auf dem Weg zu einem Modell der Translationsdidaktik
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.02
PDF (Deutsch)
Małgorzata Czarnecka
33-43
Formelhaft oder nicht? Die wichtigsten Merkmale der formelhaften Sequenzen
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.03
PDF (Deutsch)
Zofia Chłopek
45-56
Bi-/multilingualism and the perceptions of the gender of objects
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.04
PDF (English)
Przemysław Czarnecki
57-67
On branching onsets in Norwegian
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.05
PDF (English)

ARTICLES. Methodology in Glottodidactics

Hans-Jörg Schwenk
69-82
Fachlichkeit, Fachsprachlichkeit und Fachsprachendidaktik
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.06
PDF (Język Polski)
Grażyna Zenderowska-Korpus
83-94
Eine harte Nuss zu knacken«. Phraseologismen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.07
PDF (Język Polski)
Aldona Sopata
95-105
Der frühe Fremdsprachenunterricht – je früher desto besser?
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.08
PDF (Język Polski)
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
107-118
Neue Ansätze in der DaF-Methodik und ihre Konsequenzen für die Lehrwerkgestaltung
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.09
PDF (Deutsch)
Magdalena Aleksandrzak
119-131
Autonomy in teaching and learning English at the advanced level – between theory and practice
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.10
PDF (English)
Paweł Szerszeń
133-142
Einige Bemerkungen zur Rolle von Hypertexten im glottodidaktischen Prozess
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.11
PDF (Deutsch)
Jolanta Hinc
143-154
Englisch als Interferenzquelle bei der Aneignung der Wortstellung des Deutschen
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.12
PDF (Deutsch)
Katarzyna Krzemińska
155-164
Einige Probleme zum Schreiben in der Fremdsprachendidaktik
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.13
PDF (Deutsch)
Agnieszka Pawłowska
165-177
Sprachliche Fehler und deren Auffassung im Wandel der Geschichte des Fremdsprachenunterrichts
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.14
PDF (Deutsch)
Magdalena Witkowska
179-188
Reflective practitioners: expectations vs facts
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.15
PDF (English)
Joanna Kic-Drgas
189-199
Linguistische und psychodidaktische Grundlagen des Fremdsprachenlernens im Seniorenalter
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.16
PDF (Deutsch)
Iwona Gajewska-Skrzypczak
201-243
Teaching and learning foreign languages for special purposes at technical universities
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.17
PDF (English)

ARTICLES. Sprachenpolitik und Interkulturelle Studien

Utri Reinhold
211-223
Deutsch-türkische Freundschaft: über die Notwendigkeit des Einbindens der Migrantenliteratur in das Interkulturelle Lernen
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.18
Christine Bär
225-233
Muttersprachliche Kompetenzen von SchülerInnen mit Migrationshintergrund – eine vernachlässigte Ressource an deutschen Schulen
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.19
PDF (Deutsch)
Nadja Zuzok
235-243
Interkulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht Deutsch nach Englisch Eine Pilotuntersuchung der Klassen 4–6 im Raum Poznań
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.20
PDF (Deutsch)