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Stephan Wolting
153-162
Angewandte Literaturwissenschaft – Überlegungen zu Perspektiven einer Germanistik der Zukunft
January 1, 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.13
Marina Foschi Albert
7-21
Über die Beziehungen der deutschen Literatur- und Sprachwissenschaft gestern und heute. Ein Vorschlag für die Profilierung der Germanistik im DaF-Bereich.
December 15, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.2.1
Nadja Zuzok
235-243
Interkulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht Deutsch nach Englisch Eine Pilotuntersuchung der Klassen 4–6 im Raum Poznań
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.20
Joanna Wypusz
81-91
Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen
July 15, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.6
Christine Bär
225-233
Muttersprachliche Kompetenzen von SchülerInnen mit Migrationshintergrund – eine vernachlässigte Ressource an deutschen Schulen
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.19
Ksenia Kuzminykh
105-115
Schreiben, Diskursfähigkeit und Internet im fremdsprachlichen und muttersprachlichen Deutschunterricht
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.8
Barbara Jachym
87-103
Deutsch als Wissenschaftssprache, where are you? Einige Bemerkungen zu den Artikelüberschriften in der deutschen Onlinepresse
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.6
Nino Loladze
151-161
Interkulturelles Lernen als Schlüsselqualifikation im Zeitalter der Globalisierung im Kontext des Deutschunterrichts in Georgien
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.13
Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad
7-26
Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich
September 10, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01
Kornelia Kołupajło
193 -211
Zum konventionell bedingten Kollokationsbegriff: das Konzept eines korpusbasierten bilingualen deutsch-polnischen Kollokationswörterbuches. On the term of convention-conditioned collocation: the conception of the corpus-based bilingual German-Polish Dictionary of Collocations.
January 10, 2017
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.12
Csaba Földes
13 - 38
Position und Entwicklungsdynamik des Deutschen als Fremdsprache international – im Blick der angewandten Linguistik. Position and development dynamics of German as a Foreign language international – in the view of Applied Linguistics.
January 10, 2017
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.01
Marian Szczodrowski
7-21
Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.1
Grażyna Zenderowska-Korpus
83-94
Eine harte Nuss zu knacken«. Phraseologismen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.07
Zofia Chłopek
33-48
Der zwischensprachliche Transfer beim Drittsprachenerwerb – Einstellungen der DeutschlehrerInnen zum Transfer aus dem Englischen ins Deutsche
July 15, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.3
Reinhold Utri
59-73
Grüazi/Pfiat di/Hallöchen – ein paar Anmerkungen zur Einbindung von Sprachvarietäten in den DaF-Unterricht
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.4
Marianne Hepp
19-31
DaF in der Welt: Warum es sich heute noch mehr lohnt, Deutsch zu lernen
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.2
Mariusz Walorczyk
129-138
Optimierung der ZD-Prüfungsvorbereitung in Bezug auf die Aufgabenformen
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.10
Agnieszka Mac
103-115
Einige Überlegungen zur Wortbildungslehre im fremdsprachlichen Deutschunterricht
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.8
Sambor Grucza, Paweł Szerszeń
35-51
LISST: Fremdsprachenlehren und -lernen mit IT
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.3
Sabine Jentges
107 - 121
Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands
June 20, 2016
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.8
Łukasz Piątkowski
127-144
Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende
July 29, 2019
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.08
Aldona Sopata
285-298
Entwicklung der Informationsstruktur beim Erwerb des Deutschen als frühe Fremdsprache
December 7, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.16
Paula Budzyńska
27 - 40
How authentic is language included in English and German language textbooks for primary education in Poland? A case study
September 10, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.02
Gianluca Cosentino
73-89
Neue Perspektiven der DaF-Lesedidaktik: Eine empirische Untersuchung zum Nutzen inferenzieller und grundgrammatischer Strategien
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.5
Jolanta Hinc
143-154
Englisch als Interferenzquelle bei der Aneignung der Wortstellung des Deutschen
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.12
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