Vol. 45 No. 2 (2018) | Glottodidactica

Editorial

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Izabela Prokop, Anna Szczepaniak-Kozak

7-9

Editorial

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.00

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Articles

Sylwia Adamczak-Krysztofowicz

39-54

How useful is tandem language learning? Forms, potentials and limits of tandem work in e-tandem learning in university language courses

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.01

PDF (Deutsch)

Monika Bielska

55-69

On the evolution of Polish syllabi and core curricula in foreign language teaching

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.02

PDF (Deutsch)

Agnieszka Błażek

71-87

Communicative effort. Toward a true to everyday life intercultural (foreign language) teacher training

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.03

PDF (Deutsch)

Dominic Busch

89-104

The Moral Turn in the discourse on interculturality

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.04

PDF (Deutsch)

Marina Foschi Albert

105-118

A linguistic approach to the theme of language decadence. In consideration of whether language change should be a topic of interest for German as a foreign language

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.05

PDF (Deutsch)

Karen Glaser

119-131

Enhancing the role of pragmatics in primary English teacher training

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.06

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Romuald Gozdawa-Gołębiowski, Marcin Opacki

134-149

Recurrent strings in corpus-based pedagogical research: A reappraisal of the field

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.07

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Jan Iluk

151-167

Methodological problems of using questions in foreign language teaching

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.08

PDF (Deutsch)

Linus Jung, Antonio Javier Chica Nuñez

169-183

Intersemiotic translation: Comments on audio description from a Translation Studies perspective

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.09

PDF (Deutsch)

Hanna Komorowska

185-199

Feedback in language learning and teaching

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.10

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Joanna Kubaszczyk

201-214

Writing fairy tales and learning professional language: on creative writing in professional language classes

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.11

PDF (Deutsch)

Christiane Limbach, Alice Stender

215-228

Evaluation of liaison interpreting in university education: Game of Thrones – How professionally does Missandei act?

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.12

PDF (Deutsch)

Paweł Mecner

229-241

On the phase model in the syntax

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.13

PDF (Deutsch)

Teresa Siek-Piskozub, Aleksandra Jankowska

243-268

Learners’ personal narratives on their way to EFL competence: The impact of teachers on learners’ development

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.14

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Hans Jörg Schwenk

270-284

Identifying meaning by contrast or: how to render implicit knowledge explicit

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.15

PDF (Deutsch)

Aldona Sopata

285-298

Development of information structure in acquisition of German as an early foreign language

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.16

PDF (Deutsch)

Marian Szczodrowski

299-308

On the relation of theory and practice in foreign-language instruction

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.17

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Katarzyna Zychowicz, Adriana Biedroń, Mirosław Pawlak

309-327

Polish Nonword Span (PNWSPAN): A new tool for measuring phonological loop capacity

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.18

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Book reviews

Justyna Duch-Adamczyk

229-231

Magdalena Pieklarz-Thien. Gesprochene Sprache in der philologischen Sprachausbildung. Theoretische Grundlagen – Empirische Befunde – Exemplarische Anwendungen. Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag. 2015, S. 381.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.19

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Magdalena Jaszczyk-Grzyb

332-334

Ruth Albert, Sylwia Adamczak-Krysztofowicz, Sabine Jentges (Hrsg.). Hochschulen international vernetzen. Internationale Lehrkooperationen in der Germanistik und in Deutsch als Fremdsprache. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren. 2017, S. 236.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.20

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Barbara Skowronek

335-338

Komorowska Hanna. Kształcenie językowe w Polsce. 60 lat czasopisma „Języki Obce w Szkole”. Warszawa: Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji. 2017, S. 127.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.21

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Joanna Woźniak

338-342

Zofia Berdychowska, Heinz-Helmut Lüger, Czesława Schatte (Hrsg.). Phraseologie als Schnittstelle von Sprache und Kultur I. Abgrenzungen – sprach- und textvergleichende Zugänge. Frankfurt am Main u.a.: Peter Lang. 2017, S. 177.

https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.22

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