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Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad
7-26
Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich
September 10, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01
Marina Foschi Albert
7-21
Über die Beziehungen der deutschen Literatur- und Sprachwissenschaft gestern und heute. Ein Vorschlag für die Profilierung der Germanistik im DaF-Bereich.
December 15, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.2.1
Nadja Zuzok
235-243
Interkulturelle Kompetenz im Fremdsprachenunterricht Deutsch nach Englisch Eine Pilotuntersuchung der Klassen 4–6 im Raum Poznań
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.20
Joanna Wypusz
81-91
Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen
July 15, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.6
Ksenia Kuzminykh
105-115
Schreiben, Diskursfähigkeit und Internet im fremdsprachlichen und muttersprachlichen Deutschunterricht
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.8
Reinhold Utri
59-73
Grüazi/Pfiat di/Hallöchen – ein paar Anmerkungen zur Einbindung von Sprachvarietäten in den DaF-Unterricht
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.4
Marian Szczodrowski
7-21
Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.1
Sabine Jentges
107 - 121
Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands
June 20, 2016
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.8
Nino Loladze
151-161
Interkulturelles Lernen als Schlüsselqualifikation im Zeitalter der Globalisierung im Kontext des Deutschunterrichts in Georgien
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.13
Marianne Hepp
19-31
DaF in der Welt: Warum es sich heute noch mehr lohnt, Deutsch zu lernen
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.2
Jolanta Hinc
143-154
Englisch als Interferenzquelle bei der Aneignung der Wortstellung des Deutschen
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.12
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
107-118
Neue Ansätze in der DaF-Methodik und ihre Konsequenzen für die Lehrwerkgestaltung
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.09
Barbara Skowronek
129-140
Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept
January 1, 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.11
Grażyna Zenderowska-Korpus
83-94
Eine harte Nuss zu knacken«. Phraseologismen im Unterricht Deutsch als Fremdsprache
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.07
Agnieszka Mac
103-115
Einige Überlegungen zur Wortbildungslehre im fremdsprachlichen Deutschunterricht
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.8
Sambor Grucza, Paweł Szerszeń
35-51
LISST: Fremdsprachenlehren und -lernen mit IT
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.3
Csaba Földes
13 - 38
Position und Entwicklungsdynamik des Deutschen als Fremdsprache international – im Blick der angewandten Linguistik. Position and development dynamics of German as a Foreign language international – in the view of Applied Linguistics.
January 10, 2017
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.01
Magdalena Rozenberg
131-148
An outline of Knowledge Management
https://doi.org/10.14746/gl.2017.44.1.08
Kamila Chmielewska
127-141
Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.9
Agnieszka Pawłowska
69-79
Zur Bedeutung des fremdsprachlichen Schreibens. Einige Überlegungen aus der Theorie und Praxis des DaF-Unterrichts auf der Fortgeschrittenenstufe
January 1, 2012
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.1.7
Aldona Sopata
285-298
Entwicklung der Informationsstruktur beim Erwerb des Deutschen als frühe Fremdsprache
December 7, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.16
Marjon Tammenga-Helmantel
157-178
Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte
July 29, 2019
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.10
Gianluca Cosentino
73-89
Neue Perspektiven der DaF-Lesedidaktik: Eine empirische Untersuchung zum Nutzen inferenzieller und grundgrammatischer Strategien
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.5
Łukasz Piątkowski
127-144
Zur korpusbasierten Vermittlung der Funktionsverbgefüge im DaF-Unterricht. Syntagmatische Muster als „Gebrauchsanleitung“ für Deutschlernende
July 29, 2019
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.08
CHRISSY LAURENTZEN, SABINE JENTGES
41-57
Da oder weil, daher oder deswegen? / Weil es nicht zielsprachenadäquat ist…? Deswegen! Zielsprachenadäquate Ausdrücke von Kausalität in L1- und L2-Texten im Deutschen
https://doi.org/10.14746/gl.2017.44.2.03
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