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Hanna Komorowska
81 - 95
Dilemmas in language teaching and teacher education
June 20, 2016
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.6
Anna Małgorzewicz
21-32
Auf dem Weg zu einem Modell der Translationsdidaktik
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.02
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
49-60
Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning
December 12, 2012
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.2.4
Małgorzata Czarnecka
63-73
Analytisch versus holistisch oder: Warum Erwachsene im Fremdsprachenunterricht den Erklärungen eine besondere Bedeutung beimessen?
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.2.5
Jan Iluk
151-167
Methodische Probleme beim Einsatz von Fragen im Fremdsprachenunterricht
December 7, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.08
Elizabeth Woodward-Smith, Hadrian A. Lankiewicz, Anna Szczepaniak-Kozak
179-192
Translation didactics: A proposal for teaching consecutive interpreting
September 10, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.12
Ewa Półtorak
31-42
Question du feedback en didactique des langues étrangères : quelques réflexions théoriques
January 1, 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.38.3
Frank G. Königs
29 - 45
Hindernis oder Brücke? Der Beitrag der Angewandten Linguistik zur Erforschung des Lehrens und Lernens von Fremdsprachen. Obstacle or bridge? The contribution of Applied Linguistics to the study of the teaching and learning of foreign languages
June 20, 2016
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.2
Marjon Tammenga-Helmantel
157-178
Verbindliche und verbindende Landeskunde. Eine Analyse des niederländischen DaF-Lehrwerkes Neue Kontakte
July 29, 2019
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.10
Sabine Hoffmann
123 -134
Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer. Multimodal analysis of interaction in a foreign language class.
June 20, 2016
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.9
Katarzyna Stankiewicz, Anna Żurek
127-136
Interculturality on the border of disciplines. Polish language teaching as a means of intercultural education
January 1, 2012
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.1.12
Magdalena Olpińska-Szkiełko
61-72
Teaching materials for English in the primary education – also for the pre-school education?
December 14, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.2.5
Ksenia Kuzminykh
85 - 104
Jugendliterarische Werke im interkulturellen, medienintegrativen Litertaturunterricht
September 10, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.06
Joanna Kubaszczyk
201-214
Märchen schreiben und Fachsprache lernen: über das kreative Schreiben im Fachsprachenunterricht
December 7, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.11
Barbara Skowronek
21-35
Glottodidaktik und ihre Entwicklung
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.2
Begoña Lasa-Álvarez
65-83
Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom
December 29, 2023
https://doi.org/10.14746/gl.2023.50.2.4
Romuald Gozdawa-Gołębiowsk
75-86
Grammar and Formulaicity in Foreign Language Teaching
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2008.34.8
KSENIA KUZMINYKH
75-95
Erzählen im integrativen Deutschunterricht
https://doi.org/10.14746/gl.2017.44.2.05
Agnieszka Mac
73-84
Zum Einsatz von authentischem Quellenmaterial im Fremdsprachenunterricht am Beispiel von Fernsehnachrichten
January 1, 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.6
Martina Irsara
119-140
English and other languages in a plurilingual pedagogical approach: A case study from northern Italy
June 29, 2023
https://doi.org/10.14746/gl.2023.50.1.7
Angela Farrell, Mary Masterson, Michelle Daly
77-95
Language-sensitive teaching as an emergent response to increasing linguistic diversity in Irish post-primary schools: Challenges, opportunities and implications for teacher education
June 29, 2023
https://doi.org/10.14746/gl.2023.50.1.5
Natalja Jourdy
91-108
Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie
December 30, 2022
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.04
Ute K. Boonen, Jörg Wesche, Pia Awater
9-45
Nationalstereotype im Kulturvergleich: Deutschland im niederländischen und russischen Fremdsprachenunterricht an Schulen und Universitäten
December 30, 2022
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.01
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