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Ute K. Boonen, Sabine Jentges, Tina Konrad
7-26
Lehrmaterialangebot für den schulischen Nachbarsprachenunterricht. Ein deutsch-niederländischer Vergleich
2018 September 10
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.01
Sabine Jentges
107 - 121
Deutsch lernt man meistens auf Niederländisch. Zielsprachengebrauch im schulischen Fremdsprachenunterricht in den Niederlanden. German you learn mostly in Dutch. Target language use in language teaching at schools in the Netherlands
2016 June 20
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.8
Hanna Komorowska
7-18
Past, Present and Future of Language Education
2013 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.1
Nadja Zuzok
235-243
Intercultural Competence in Language Teaching: German after English A pilot study of the classes 4–6 in Poznan/Poland
2018 November 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.20
Reinhold Utri
59-73
Grüazi/Pfiat di/Hallöchen – ein paar Anmerkungen zur Einbindung von Sprachvarietäten in den DaF-Unterricht
2014 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.4
Sandra Toffel
197-220
The hidden reefs in foreign language teaching: on the presence and instruction of discourse markers in textbooks for teaching Polish as a foreign language
2019 July 29
https://doi.org/10.14746/gl.2019.46.1.12
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
107-118
New trends in teaching German as a foreign language and their consequences for designing new handbooks
2018 November 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.09
Begoña Lasa-Álvarez
65-83
Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom
2023 December 29
https://doi.org/10.14746/gl.2023.50.2.4
Barbara Skowronek
129-140
Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept
2011 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.11
Grażyna Zenderowska-Korpus
83-94
A hard nut to crack. Idioms in teaching German as a foreign language
2018 November 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.07
Hans-Jörg Schwenk
7-18
Vom Fremdverständnis zum Eigenverständnis: Kontrastive Linguisitik und Glottodidaktik
2011 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.1
Katarzyna Krzemińska
155-164
Some problems of the writing process in foreign language teaching
2018 November 5
https://doi.org/10.14746/gl.2010.36.13
Agnieszka Mac
103-115
Some reflections on a word formation in teaching German as a foreign language
2018 November 5
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.8
Aleksandra Łyp-Bielecka
177 - 191
Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners.
2017 January 10
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.11
Magdalena Rozenberg
131-148
An outline of Knowledge Management
https://doi.org/10.14746/gl.2017.44.1.08
Kamila Chmielewska
127-141
Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht
2014 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.9
Agnieszka Pawłowska
69-79
Zur Bedeutung des fremdsprachlichen Schreibens. Einige Überlegungen aus der Theorie und Praxis des DaF-Unterrichts auf der Fortgeschrittenenstufe
2012 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.1.7
Janina Wiertlewska
141-151
Ecolinguistic approach to foreign language teaching on the example of English
2011 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.12
Władysław T. Miodunka, Przemysław E. Gębal
39 - 62
From the Poznan School of Applied Linguistics to the Cracow School of Comparative Glottodidactics. The past, the present and the future of Polish Glottodidactics
2017 January 10
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.02
Hanna Komorowska
81 - 95
Dilemmas in language teaching and teacher education
2016 June 20
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.6
Magdalena Olpińska-Szkiełko
135 - 145
Der frühe Sprachunterricht muss umkehren – ein Plädoyer für eine „neue” Didaktik. Early language teaching has to change – arguments for introducing “new” didactics.
2016 June 20
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.10
Jan Iluk
151-167
Methodische Probleme beim Einsatz von Fragen im Fremdsprachenunterricht
2018 December 7
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.08
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
49-60
Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning
2012 December 12
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.2.4
Małgorzata Czarnecka
63-73
Analytisch versus holistisch oder: Warum Erwachsene im Fremdsprachenunterricht den Erklärungen eine besondere Bedeutung beimessen?
2013 January 1
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.2.5
Sabine Hoffmann
123 -134
Multimodale Analyse von Interaktion im fremdsprachlichen Klassenzimmer. Multimodal analysis of interaction in a foreign language class.
2016 June 20
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.9
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