Suchen
Glottodidactica
Glottodidactica
Home
Aktuelle Ausgabe
Archiv
Mitteilungen
Über uns
Über die Zeitschrift
Einreichungen
Redaktion
Erklärung zum Schutz persönlicher Daten
Kontakt
Statistiken
Suchen
PRESSto.
Registrieren
Einloggen
Change the language. The current language is:
DE
PL
EN
FR
PRESSto.
Registrieren
Einloggen
Change the language. The current language is:
DE
PL
EN
FR
Suchen
Joanna Wypusz
81-91
Konzept Deutsch als Fremdsprache nach Englisch (DaFnE) – Notwendigkeit oder Wunschvorstellung? Empirische Untersuchung in Grundschulen in Großpolen
July 15, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.1.6
Marian Szczodrowski
7-21
Übungen als Grundlage für fremdsprachliche Einkodierungsprozesse
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.2.1
Kamila Kosturek
91-102
Falsche Freunde - ein Hindernis im Fremdsprachenlernprozess nur in der Theorie oder auch in Praxis?
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.7
Marianne Hepp
19-31
DaF in der Welt: Warum es sich heute noch mehr lohnt, Deutsch zu lernen
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.1.2
Gabriela Gorąca-Sawczyk
87-99
Using Blogs for Foreign Language Teaching and Learning
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.2.7
Barbara Skowronek
129-140
Deutsch als Fremdsprache, ökokratisches Konzept
January 1, 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.37.11
Zofia Chłopek
69-79
The relationship between language learning experience, motivation and some other individual variables of mature foreign language learners
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2009.35.6
Magdalena Olpińska-Szkiełko
135 - 145
Der frühe Sprachunterricht muss umkehren – ein Plädoyer für eine „neue” Didaktik. Early language teaching has to change – arguments for introducing “new” didactics.
June 20, 2016
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.1.10
Aleksandra Łyp-Bielecka
177 - 191
Die Prinzipien der Tertiärsprachendidaktik und ihre Widerspiegelung in den ausgewählten DaF-Lehrwerken für den Anfängerunterricht. The principles of the tertiary language teaching and their reflection in the selected GFL textbooks for beginners.
January 10, 2017
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.11
Luiza Ciepielewska-Kaczmarek
49-60
Das Potenzial der Kinderliteratur im Hinblick auf den frühen Fremdspracherwerb The Role of Children's Literature in Early Language Learning
December 12, 2012
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.2.4
Kamila Chmielewska
127-141
Von Angst Essen Seele auf bis Almanya – deutsch-türkische Filme im interkulturellen Fremdsprachenunterricht
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.9
Aldona Sopata
285-298
Entwicklung der Informationsstruktur beim Erwerb des Deutschen als frühe Fremdsprache
December 7, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.2.16
Małgorzata Czarnecka
63-73
Analytisch versus holistisch oder: Warum Erwachsene im Fremdsprachenunterricht den Erklärungen eine besondere Bedeutung beimessen?
January 1, 2013
https://doi.org/10.14746/gl.2013.40.2.5
Renata Rybarczyk
199-211
Individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern mit Legasthenie im Fremdsprachenunterricht
December 14, 2015
https://doi.org/10.14746/gl.2015.42.2.13
Ewa Półtorak
31-42
Question du feedback en didactique des langues étrangères : quelques réflexions théoriques
January 1, 2011
https://doi.org/10.14746/gl.2011.38.3
Katarzyna Stankiewicz, Anna Żurek
127-136
Interculturality on the border of disciplines. Polish language teaching as a means of intercultural education
January 1, 2012
https://doi.org/10.14746/gl.2012.39.1.12
Barbara Skowronek
21-35
Glottodidaktik und ihre Entwicklung
January 1, 2014
https://doi.org/10.14746/gl.2014.41.1.2
Begoña Lasa-Álvarez
65-83
Designing a digital portfolio as an instrument to address literary texts in the EFL classroom
December 29, 2023
https://doi.org/10.14746/gl.2023.50.2.4
Elżbieta Danuta Lesiak-Bielawska
93-103
The Relationship between Learning Style Preferences and Reading Strategy Use in English as a Foreign Language
November 5, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2008.34.10
Joanna Górecka
147 - 162
L’exploitation d’outils d’observation et d’évaluation élaborés pour les discussions asynchrones dans l’enseignement de l’expression argumentative en langue étrangère. Use of observation and evaluation tools elaborated for online discussions in teaching and learning argumentative tasks.
January 10, 2017
https://doi.org/10.14746/gl.2016.43.2.09
Elizabeth Woodward-Smith, Hadrian A. Lankiewicz, Anna Szczepaniak-Kozak
179-192
Translation didactics: A proposal for teaching consecutive interpreting
September 10, 2018
https://doi.org/10.14746/gl.2018.45.1.12
Natalja Jourdy
91-108
Deutsch-französischer Schüleraustausch zwischen neuen Herausforderungen und neuen Perspektiven infolge der Corona-Pandemie
December 30, 2022
https://doi.org/10.14746/gl.2022.49.2.04
1 - 22 von 22 Treffern
Search Parameters
Suchanfrage
Nach Autor/in
von
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
bis
2011
2012
2013
2014
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
2023
2024
January
February
March
April
May
June
July
August
September
October
November
December
01
02
03
04
05
06
07
08
09
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
Suchen
×
Benutzer/innen-Name
*
Erforderlich
Passwort
*
Erforderlich
Passwort vergessen?
Eingeloggt bleiben
Einloggen
No account?
Register here