No 62/1 (2024): Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej

Monika Grabowska, Maciej Smuk, Magdalena Sowa

9-23

The Last of Us? Czy istnieje przyszłość dla neofilologii?

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.2

PDF (Język Polski)

Jolanta Sujecka-Zając

24-42

Poczucie własnej skuteczności studentów w rozwijaniu sprawności pisania w języku obcym

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.3

PDF (Język Polski)

Joanna Nijakowska, Ewa Guz

43-60

Inclusion and Accessibility in Teacher Education

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.4

PDF (English)

Hanka Błaszkowska

61-77

Język równościowy w nauczaniu DaF na poziomie uniwersyteckim – postawy osób uczących i studiujących wobec jego zastosowania w praktyce dydaktycznej:

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.5

PDF (Język Polski)

Monika Łodej, Agnieszka Osmoła

78-104

Emotions in Language Learning: Understanding Foreign Language Enjoyment and Anxiety in Higher Education

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.6

PDF (English)

Marta Wojakowska

105-122

Doskonalenie warsztatu metodycznego nauczyciela języka specjalistycznego w kontekście kształcenia nieformalnego. Wyniki badania pilotażowego

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.7

PDF (Język Polski)

Justyna Cholewa

123-138

Strategie uczenia się słownictwa specjalistycznego

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.8

PDF (Język Polski)

Elżbieta Sielanko-Byford, Janina Zielińska

139-154

Promowanie różnorodności językowej i kulturowej w kształceniu nauczycieli języków obcych – dobre praktyki i skuteczne rozwiązania

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.9

PDF (Język Polski)

Iwona Janowska

155-169

Mediacja i tłumaczenie w uczeniu się / nauczaniu języków – podobieństwa i różnice

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.10

PDF (Język Polski)

Agnieszka Gadomska

170-191

Developing mediation skills at the tertiary level of education

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.11

PDF (English)

Maria Kuc, Anna Rabczuk

192-212

Możliwości wykorzystania metafor konwencjonalnych w nauczaniu słownictwa i frazeologii języków obcych na przykładzie języka polskiego jako obcego

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.12

PDF (Język Polski)

Monika Goszczyńska, Emilia Kubicka, Filip Olkiewicz

213-229

Nauczanie obcych języków specjalistycznych na poziomach podstawowych. Praca z publikacją Truchcikiem z Kopernikiem. Językowe przebieżki po uniwersytecie w grupach chińskich polonistów na studiach I stopnia

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.13

PDF (Język Polski)

Izabela Orchowska

230-248

Wdrażanie różnojęzycznych studentów filologii regionów do czytania literatury francuskojęzycznej. Refleksja glottodydaktyczna nad wstępną koncepcją kursu

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.14

PDF (Język Polski)

Anna Godzich, Szymon Machowski

249-262

Kulinaryzmy i kulinaria w języku biznesowym w glottodydaktyce italianistycznej na podstawie podręczników „L’italiano in azienda” (2002) i „Un vero affare!” (2015)

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.15

PDF (Język Polski)

Kinga Łagowska

263-284

Escape room jako metoda aktywizująca w nauczaniu języka niemieckiego na uczelni wyższej

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.16

PDF (Język Polski)

Joanna Olechno-Wasiluk

285-295

Wykorzystanie audiodeskrypcji w nauczaniu języka rosyjskiego na studiach filologicznych

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.17

PDF (Język Polski)

Joanna Woch

296-311

Anglicyzmy w konfrontatywnym nauczaniu języka rosyjskiego

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.18

PDF (Język Polski)

Katarzyna Gajda

312-332

Aplikacje mobilne w akademickiej dydaktyce językowej na przykładzie wykorzystania platformy Duolingo w nauczaniu języka rosyjskiego

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.19

PDF (Język Polski)

Olga Iakovleva

333-350

Lingwodydaktyczny potencjał ChatGPT w nauczaniu języków obcych

https://doi.org/10.14746/n.2024.62.1.20

PDF (Język Polski)

No 62/1 (2024)

Wprowadzenie

Artykuły