Appel à contribution pour un numéro thématique de la revue Neofilolog
Outils et méthodes pour l’enseignement des langues MoDiMEs en milieu universitaire
Editeurs : Witold Ucherek, Freiderikos Valetopoulos, Aleksander Wiater
Date de publication : décembre 2025
Taille de l’article : 30000 caractères
Langue : français, anglais, polonais
Instructions pour les auteurs (à respecter) : https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/about/submissions
Définir quelles sont les langues MoDiMEs est une affaire complexe. Comme cela a été déjà souligné par Kakoyianni-Doa et al. (2020 : 9) : “Mais l’appellation MoDiME n’est pas sans poser problème car les langues n’assument pas le même statut dans les divers systèmes éducatifs. En Australie, par exemple, le chinois, le japonais et l’indonésien, largement enseignées dans les écoles comme L2, ne peuvent plus être considérées comme MoDiMEs. En effet l’échelle « +/- dit/enseigné » est liée à des facteurs de nature politique, éducative, sociolinguistique ou psycholinguistique qui font naître des problématiques didactiques variées. Il convient donc dans toute recherche ou projet d’étude engageant des langues MoDiMEs de définir quel point de vue sera choisi et quelle(s) problématique(s) seront abordées.”
Cette complexité a également été soulignée par Gor and Vatz (2009 : 234) qui rappellent que “[f]or instance, in the US, languages such as Persian and Japanese have only recently become thought of as LCT, not because of the number of speakers of those languages, which has not changed significantly, but because those countries have come to play an increasingly important role in the global political arena and economy, whereas a language such as Dutch, which is equally, if not more, uncommon in foreign language curricula, is not classified as LCT. Furthermore, LCTLs are not universal, that is, a language classified as LCT in one country may be the predominant foreign language in another country”.
Dans notre cas, nous considérons que les facteurs factuels tels que le nombre d’apprenants dans un parcours formel, la place de la langue dans le système éducatif pré-universitaire ainsi que la place de la langue dans le système universitaire peuvent nous permettre de définir une langue comme MoDiME (voir par exemple Valetopoulos et al., 2016 ou Tsaknaki et Valetopoulos, 2020 ; pour le contexte polonais voir Kucharczyk, 2020, et Smuk, 2020). Les apprenants de ces langues peuvent très souvent rencontrer des difficultés pour être en contact avec elles soit à cause d’un manque de ressources soit à cause d’un manque d’opportunités pour pratiquer la langue de manière active ou même passive dans des contextes moins formels tels que la visualisation de films ou l’écoute de chansons. Si tel est le cas pour des langues comme le serbe, le polonais ou le grec, la situation du français, de l’espagnol ou de l’allemand semble complètement différente. Le français, riche en ressources et avec une culture qui a connu un certain rayonnement, rencontre une baisse du nombre d’apprenants contrairement à l’espagnol qui semble avantagé par son image positive et attire de plus en plus d’apprenants (voir par exemple Djordjevic Léonard et Kostov, 2021). L’allemand est de son côté une langue très prisée dans certains pays de l’Europe pour des raisons professionnelles alors qu’il souffre d’un manque d’apprenants dans des pays voisins tels que la France (voir par exemple le rapport de l’OFAJ, 2023).
Ce numéro s’inscrit dans une continuité scientifique (voir les publications ci-dessous) qui ont permis aux différent.e.s chercheur.e.s de réfléchir sur différents axes. Pour ce volume, nous invitons les participants à réfléchir sur les trois axes suivants :
- Corpus d’apprenants : quel est l’apport des corpus d’apprenants dans l’enseignement d’une langue MoDiMEs en milieu universitaire ? quel est l’impact des observations à travers les corpus d’apprenants sur les outils et les méthodes d’enseignement ?
- Apprentissage formel, informel et non-formel : quelles sont les modalités d’apprentissage informel et non formel dans langues MoDiMES et quel est leur impact sur leur enseignement formel dans différents contextes institutionnels ? quels sont les outils de conscientisation et d’objectivisation de ces modalités en classe de langue ? quel est l’impact d’une mobilité en milieu endolingue sur le développement des différentes compétences ?
- Outils et pratiques : quels sont les outils hors manuels qui sont utilisés dans l’enseignement des langues MoDiMEs et comment la linguistique, la littérature ou la traduction peuvent être intégrées dans les pratiques pédagogiques ?
PUBLICATIONS :
- Djordjevic Léonard Ksenija et Kostov Jovan, 2021, Enseignement/apprentissage du français dans les Balkans : Poitiers de vue et études de cas, Aracne.
- Gor Kira and Vatz Karen, 2009, Less Commonly Taught Languages: Issues in Learning and Teaching. In Michael H. Long and Catherine J. Doughty (éds), The Handbook of Language Teaching, (pp. 234-249), Blackwell Publishing.
- Kakoyianni-Doa Fryni, Monville-Burston Monique, Papadima-Sophocleous Salomi et Valetopoulos Freiderikos (dir.), 2019, Langues Moins Diffusées et Moins Enseignées (MoDiMEs)/Less Widely Used and Less Taught languages Langues enseignées, langues des apprenants/Language learners’ L1s and languages taught as L2s, Peter Lang.
- Kucharczyk Radosław, 2020, La place des langues minoritaires, régionales et étrangères dans l’enseignement primaire et secondaire en Pologne, in Tsaknaki Olympia et Freiderikos Valetopoulos (éds.), pp. 90-103.
- OFAJ, 2023, Panorama, Analyses franco-allemandes et européennes, Contextes et défis de l’apprentissage de la langue du partenaire dans une Europe plurielle, https://www.ofaj.org/sites/default/files/media/panorama-6-contextes-et-defis-de-lapprentissage-de-la-langue-du-partenaire-dans-une-europe-multiling.pdf
- Smuk Maceij, 2020, Panorama des langues dites majoritaires/minoritaires dans l’enseignement supérieur en Pologne, in Tsaknaki Olympia et Freiderikos Valetopoulos (éds.), pp. 104-123.
- Tsaknaki Olympia et Freiderikos Valetopoulos (éds.), (2020), Langues moins diffusées et moins enseignées (MoDiMEs) : valeur ajoutée pour les langues largement diffusées, Journal of Applied Linguistics, numéro 33.
- Valetopoulos Freiderikos, Boskovic Sanja et Rançon Julie (éds), 2016, Enseigner le français langue étrangère à des apprenants natifs de langues modimes, Revue du Centre Européen d’Etudes Slaves, numéro 6.
Echéancier
Proposition d’articles avant le 31 janvier 2025
Réception des évaluations des articles avant la fin mars 2025
Réception des articles corrigés avant la fin avril 2025
Publication du numéro fin décembre 2025
Lire plus à propos de Appel à contribution pour un numéro thématique de la revue Neofilolog
Zaproszenie do publikacji tekstów w numerach pokonferencyjnych czasopisma Neofilolog
Zapraszamy do nadsyłania artykułów opartych na referatach wygłoszonych podczas wrześniowej
Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Dydaktycznej Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pt.
„Nauczanie i uczenie się języków obcych a otoczenie: naukowe, kulturowe, społeczno-
gospodarcze”, zorganizowanej przez Polskie Towarzystwo Neofilologiczne oraz Katedrę
Lingwistyki Stosowanej Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie.
Teksty, które pomyślnie przejdą procedurę recenzowania, zostaną opublikowane w dwóch tomach
czasopisma Neofilolog, których wydanie zaplanowano na drugi (30 czerwca) i trzeci kwartał (30
września) 2025 roku. Redaktorami tematycznymi poszczególnych numerów są:
- 64/2: dr hab. Mariola Jaworska, prof. UWM, dr Magdalena Makowska
- 65/1: dr hab. Mariola Jaworska, prof. UWM, dr Magdalena Makowska.
Zachęcamy szczególnie do przygotowania artykułów w językach kongresowych (angielski,
niemiecki, francuski). Istnieje również możliwość publikacji w języku polskim.
Teksty należy składać do 30 listopada 2024 roku za pomocą platformy Pressto.
Wymogi edytorskie oraz informacje dotyczące procesu redakcyjnego odnośnie do artykułów w języku polskim
dostępne są na stronie czasopisma: https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/about/submissions
Wytyczne dla tekstów w językach obcych znajdują się na odpowiednich podstronach głównej
strony czasopisma (należy przełączyć wersję językową w lewym górnym rogu).
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Nowy numer czasopisma Neofilolog 63/1 (2024)
Z radością informujemy, że został opublikowany najnowszy Neofilolog. Nr 63/1 pt. „Uczenie się języków obcych w złożonej i dynamicznej rzeczywistości” powstał pod redakcją Anny Czury, Magdaleny Maziarz i Agaty Słowik-Krogulec.
Życzymy Państwu interesującej i inspirującej lektury, zapraszając do publikowania w naszym czasopiśmie.
Zespół redakcyjny czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 63/1 (2024)
Ewaluacja czasopisma Neofilolog za rok 2023
Szanowni Państwo,
Z radością informujemy, że czasopismo Neofilolog ciągle się rozwija. Pozytywnie przeszło proces oceny i jest indeksowane w bazie ICI Journals Master List za rok 2023 ze wskaźnikiem Index Copernicus Value – ICV 2023 : 121.86
Paszport czasopisma w bazie ICI Journals Master List dostępny jest tutaj.
Dziękujemy wszystkim Autorom i Recenzentom. Zapraszamy do publikowania w naszym czasopiśmie.
Zespół redakcyjny czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Ewaluacja czasopisma Neofilolog za rok 2023
Nowy numer czasopisma Neofilolog 62/2 (2024)
Z radością informujemy, że został opublikowany najnowszy Neofilolog. Nr 62/2 pt. "Nauczanie języków obcych w złożonej i dynamicznej rzeczywistości" powstał pod redakcją Małgorzaty Baran-Łucarz, Magdaleny Białek i Aleksandra Wiatera.
Życzymy Państwu interesującej i inspirującej lektury, zapraszając do publikowania w naszym czasopiśmie.
Zespół redakcyjny czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 62/2 (2024)
Nowy numer czasopisma Neofilolog 62/1 (2024)
Z radością informujemy, że został opublikowany najnowszy Neofilolog. Nr 62/1 pt. "Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej" powstał pod redakcją Andrzeja Dąbrowskiego i Piotra Kajaka.
Życzymy Państwu interesującej i inspirującej lektury, zapraszając do publikowania w naszym czasopiśmie.
Zespół redakcyjny czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 62/1 (2024)
Call for papers Nr 63/2 - Perspectives on the Values of Silence and Speech in Foreign Language Education
You are invited to submit articles in Nr 63/2 - Perspectives on the Values of Silence and Speech in Foreign Language Education edited by Anna Jaroszewska, Agnieszka Kałdonek-Crnjaković and Dat Bao
This issue will address the value and meaning of silence in language education, covering the
following, but not limited to, subthemes/topics:Verbal and non-verbal participation in the
classroom, the role of silence and speech as learning space and learning resources, the inner
voice, mental processing, the shift between silence and talk, peer influence in relation to
silence and talk, silence and talk in task design, silence and speech in classroom management,
teacher silence, teacher talk, peer silence, peer speech, productive and unproductive silence,
productive and unproductive speech, learner experience with speech and silence, teacher
experience with speech and silence, teacher well-being as influenced by learner silence and
learner talk, among others. The article can be empirical-based, auto/duo/trio-ethnographic,
reflective, conceptual or philosophically interpretive. It can be a critical review nature that
challenges or expands the status quo in the field.
Date of publication: 15 December 2024
Length of article: 6000 words
Instructions for authors: Submissions | Neofilolog (amu.edu.pl)
Texts should be submitted by 30th of April 2024 to the address of the editors of the issue:
Agnieszka Kałdonek-Crnjaković: a.kaldonek2@uw.edu.pl
Nowy numer czasopisma Neofilolog 61/2 (2023)
Z radością informujemy, że został opublikowany najnowszy Neofilolog. Nr 61/2 pt. L’enseignement des langues de spécialité à l’heure de la globalisation powstał pod redakcją prof. Florence Mourlhon-Dallies i prof. UMCS dr hab. Magdaleny Sowy.
Życzymy Państwu interesującej i inspirującej lektury, zapraszając do publikowania w naszym czasopiśmie. Zespół redakcyjny NeofilologaLire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 61/2 (2023)
Przedłużenie przyjmowania tekstów pokonferencyjnych
Szanowni Państwo,
Uczestnicy Konferencji PTN we Wrocławiu,
uprzejmie informuję, że przedłużyliśmy termin przyjmowania propozycji artykułów do pokonferencyjnych numerów czasopisma Neofilolog do końca listopada 2023r.
Zapraszam zatem do składania tekstów. Wszystkie informacje dotyczące zgłoszeń znajdują się na stronie internetowej czasopisma (link)
Łączę serdeczne pozdrowienia
Mariola Jaworska
Lire plus à propos de Przedłużenie przyjmowania tekstów pokonferencyjnych
Zaproszenie do publikacji tekstów w numerach pokonferencyjnych czasopisma Neofilolog
Zapraszamy do nadsyłania artykułów opartych na referatach wygłoszonych podczas wrześniowej Ogólnopolskiej Konferencji Naukowo-Dydaktycznej „Uczenie się i nauczanie języków obcych w złożonej i dynamicznej rzeczywistości” zorganizowanej przez Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (PTN), Zakład Glottodydaktyki Instytutu Filologii Angielskiej oraz Wydział Filologiczny Uniwersytetu Wrocławskiego.
Teksty, które pomyślnie przejdą procedurę recenzowania, zostaną opublikowane w dwóch tomach czasopisma Neofilolog, których wydanie zaplanowano na drugi (30 czerwca) i trzeci kwartał (30 września) 2024 roku. Redaktorami naukowymi poszczególnych tomów są:
Tom I: Anna Czura, Magdalena Maziarz i Aleksander Wiater
Tom II: Małgorzata Baran-Łucarz, Magdalena Białek i Agata Słowik-Krogulec
Zachęcamy szczególnie do przygotowania artykułów w językach kongresowych (angielski, niemiecki, francuski). Istnieje również możliwość publikacji w języku polskim.
Teksty należy prosimy składać do 31 października 2023 roku za pomocą platformy Pressto (Link). Tam też dostępne są szczegółowe wymogi edytorskie oraz informacje dotyczące procesu redakcyjnego w języku polskim. Wytyczne dla tekstów w językach obcych znajdują się na podstronach dedykowanych poszczególnym wersjom językowych.
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Nowy numer czasopisma Neofilolog 61/1 (2023)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 61/1 (2023)
pt. Nowatorskie i tradycyjne podejścia w nauce języków obcych w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych. Metodologia i kształcenie nauczycieli pod redakcją Joanny Sobańskiej i Radosława Kucharczyka.
Zapraszamy do lektury!
Zespół Redakcyjny czasopisma „Neofilolog”
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 61/1 (2023)
Nowy numer czasopisma Neofilolog 60/2 (2023)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 60/2 (2023)
pt. Nowatorskie i tradycyjne podejścia w nauce języków obcych w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych. Techniki i formy pracy. Wielojęzyczność i wielokulturowość pod redakcją Anny Jaroszewskiej i Macieja Smuka.
Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 60/2 (2023)
Zaproszenie do publikacji w numerze 62/1 (2024) czasopisma Neofilolog "Uczenie się i nauczanie języków obcych w kontekście szkoły wyższej”
Nowy numer czasopisma Neofilolog 60/1 (2023)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 60/1 (2023)
pt. Interkulturowość w uczeniu się i nauczaniu języków obcych pod redakcją Artura Gałkowskiego, Magdaleny Szeflińskiej-Baran i Joanny Ciesielki
Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 60/1 (2023)
Czasopismo Neofilolog w międzynarodowej bazie indeksacyjnej DOAJ
Szanowni Państwo,
Z radością informujemy, że czasopismo Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Neofilolog zostało pozytywnie zrecenzowane przez ekspertów i włączone do międzynarodowej bazy indeksacyjnej Directory of Open Access Journals (DOAJ).
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Czasopismo Neofilolog w międzynarodowej bazie indeksacyjnej DOAJ
Nowy numer czasopisma Neofilolog 59/2 (2022)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 59/2 (2022)
pt. „Nowatorskie i tradycyjne podejścia w nauce języków obcych w kontekście współczesnych wyzwań edukacyjnych. Techniki i formy pracy” pod redakcją Beaty Peć i Krystyny Szymankiewicz
Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 59/2 (2022)
Ewaluacja czasopisma Neofilolog za rok 2021
Szanowni Państwo,
Z radością informujemy, że czasopismo Neofilolog pozytywnie przeszło proces oceny i jest indeksowane w bazie ICI Journals Master List za rok 2021 ze wskaźnikiem Index Copernicus Value – ICV 2021 : 100,00
Lire plus à propos de Ewaluacja czasopisma Neofilolog za rok 2021
Nowy numer czasopisma Neofilolog 58/2 (2022)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 58/2 (2022) pt. „Kształcenie językowe uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi” pod redakcją Małgorzaty Jedynak.
Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 58/2 (2022)
Zaproszenie do publikacji tekstów w numerach pokonferencyjnych nr 59/2 (2022), 60/2 (2023) oraz nr 61/1 (2023) czasopisma Neofilolog
Zapraszamy do nadsyłania artykułów opartych na referatach wygłoszonych na czerwcowym
światowym kongresie języków obcych oraz dorocznej konferencji PTN
pt. „Kształcenie językowe w dobie globalnych przemian – potrzeba współpracy i
nowych perspektyw” organizowanej przez Międzynarodową Federację Nauczycieli Języków
obcych (FIPLV), Polskie Towarzystwo Neofilologiczne (PTN) oraz Wydział Neofilologii Uniwersytetu
Warszawskiego w Warszawie.
Teksty, które pomyślnie przejdą procedurę recenzowania, zostaną opublikowane w trzech tomach
czasopisma Neofilolog (numery 59/2, 60/2 oraz 61/1). Ich wydanie jest zaplanowane na ostatni kwartał
2022 roku oraz drugi i trzeci kwartał 2023 roku. Redaktorami naukowymi publikacji są:
Beata Peć i Krystyna Szymankiewicz
Anna Jaroszewska i Maciej Smuk
Radosław Kucharczyk i Joanna Sobańska
Zachęcamy szczególnie do przygotowania artykułów w językach kongresowych (angielski, niemiecki,
francuski). Istnieje również możliwość publikacji w języku polskim.
Teksty należy przesłać do 15 września 2022 roku za pomocą platformy Pressto.
Wymogi edytorskie oraz informacje odnośnie do procesu redakcyjnego dostępne są na stronie
czasopisma:
https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/about/submissions
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Nowy numer czasopisma Neofilolog 58/1 (2022)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 58/1 (2022) pt. „Sprawności i podsystemy w nauczaniu języków obcych: koncepcje – rozwiązania – perspektywy” pod redakcją Moniki Janickiej i Joanny Pędzisz.
Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 58/1 (2022)
Neofilolog volume 60/1 (2023) "Interculturalité dans l’apprentissage et l’enseignement des langues étrangères"
Interculturalité dans l’apprentissage et l’enseignement des langues étrangères
Volume dédié à Monsieur le Professeur Mieczysław Gajos
(réd. Artur Gałkowski, Magdalena Szeflińska-Baran, Joanna Ciesielka)
Dans ce cadre, nous invitons à préparer des propositions d’articles se concentrant autour des
questions spécifiques suivantes :
- le rôle de la culture, au sens large du terme, dans la glottodidactique (Crozet, Liddicoat
1999),
- le développement de la conscience et de la sensibilité culturelles dans le cadre de
l’enseignement des langues (Crozet, Liddicoat, Lo Bianco 1999),
- la définition de l’interculturalité dans un contexte glottodidactique, y compris les éléments
constitutifs/niveaux possibles d’analyse de ce concept sur une base didactique,
- la composante culturelle dans l’enseignement des sous-systèmes de la langue (grammaire,
vocabulaire, phonétique) et à ses différents niveaux: son, texte, sociolinguistique,
pragmatique, communicatif (Balboni 2014, Balboni, Caon 2015),
- la compétence relationnelle (sociale) des apprenants, l’empathie (Balboni 2014, Caon,
Spaliviero 2015),
- l’interculturalité et la construction de sa propre identité d’apprenant (idioculture),
- l’intégration d’éléments de littérature et d’autres supports culturels (musique, cinéma,
télévision, jeux interactifs, animation, etc.) dans le processus d’enseignement des langues
étrangères,
- les différences culturellement conditionnées dans la communication des valeurs et des
attitudes (honnêteté, loyauté, respect, attitude envers notre/votre propriété, statut, position
sociale, hiérarchie), concepts (privé/public) et catégories spatio-temporelles (Ennis, Riley
2017),
- l’interculturalité vs la compétence interculturelle, vers une compétence de communication
interculturelle (Spychała 2014),
- l’interlinguisme et l’interculturalité en glottodidactique – les différentes approches
théoriques (Sercu 2005, Wierzbicka 1985),
- l’interculturalité et les codes non-verbaux dans la communication linguistique et leur place
dans la glottodidactique (langage corporel, proxémique),
- la compétence interculturelle spécialisée qui permet une communication efficace de
contenus spécialisés entre différentes cultures (Grucza 2020),
- l’enseignant en tant que médiateur interculturel, son rôle dans le développement de l’intérêt
pour la diversité culturelle d’autres sociétés chez les apprenants de langues étrangères,
- les compétences interculturelles à différentes étapes de l’enseignement des langues (de
l’enseignement primaire à l’internationalisation des études supérieures),
- l’évaluation de la compétence interculturelle (Beacco 2013),
- le développement des compétences interculturelles et l’utilisation des nouvelles technologies
dans l’enseignement des langues étrangères (Wilczyńska, Mackiewicz, Krajka 2019) ,
- la culture et l’art en glottodidactique - cadre institutionnel, FREPA (Framework for
Pluralistic Approaches to Languages and Cultures).
Appel à contributions Neofilolog n°61/2 (2023) « L’enseignement des langues de spécialité à l’heure de la globalisation »
Coordinatrices du numéro :
Florence Mourlhon-Dallies, GRIP, Université de Paris, France
Magdalena Sowa, Université Maria Curie-Skłodowska, Lublin, Pologne
Axes de réflexion
Les chercheur.e.s intéressé.e.s par la perspective que nous venons d’esquisser sont invités à réinterroger, à l’aune de la globalisation, ce qu’on entend par langue de spécialité, au plan notionnel, au plan langagier et comme objet d’enseignement/apprentissage.
Voici les trois axes que nous proposons avec des exemples de questions auxquelles pourraient répondre les articles soumis :
Axe 1. La circulation problématique des notions phares de l’enseignement des langues de spécialité
Axe 2. Les nouvelles manières d’enseigner les langues de spécialité
Axe 3 : La formation des acteurs éducatifs face à la mondialisation
Les articles pourront être rédigés en français ou en anglais.
Nowy numer czasopisma Neofilolog 57/2 (2021)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny numer czasopisma „Neofilolog” Nr 57/2 (2021) pt. „Kształcenie językowe w dobie pandemii” pod redakcją Radosława Kucharczyka i Jarosława Krajki.
Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 57/2 (2021)
OCENA CZASOPISMA NEOFILOLOG
Z radością informujemy, że zgodnie z Komunikatem Ministra Edukacji i Nauki z dnia 1 grudnia 2021 r. w sprawie wykazu czasopism naukowych i recenzowanych materiałów z konferencji międzynarodowych czasopismo Neofilolog uzyskało 70 punktów.
Serdecznie dziękujemy naszym Autorom i Recenzentom i zapraszamy do zgłaszania kolejnych publikacji.
Zespół Redakcyjny
Appel à contribution pour le numéro 59/1 de la revue Neofilolog
Le volume soutiendra des contributions centrées sur les problématiques suivantes :
- Objectifs et modalités de l’exploitation des textes littéraires en classe de langue ;
- Défis de la lecture des textes littéraires en langue(s) étrangère(s) et modèles de lecture des textes littéraires en LM et en LE ;
- Présence de la littérature francophone dans les manuels de FLE et dans l’enseignement institutionnel de FLE dans les pays européens et extra-européens ;
- Compétences de lecture et stratégies de lecture en LE chez les apprenants–lecteurs ;
- Connaissances sur la littérature chez les enseignants de FLE et modèles de la compétence professionnelle des enseignants ;
- Travail de médiation interculturelle lors de l’exploitation des textes littéraires en LE ;
- Présence de la littérature dans les médias contemporains et l’exploitation des ressources médiatiques (critiques de presse, émissions littéraires etc.) par les enseignants et les apprenants ;
- Elaboration des ressources didactiques, l’exploitation et le traitement des extraits dans les scénarios pédagogiques (en ligne), la mise en forme des activités autocorrectives.
Lire plus à propos de Appel à contribution pour le numéro 59/1 de la revue Neofilolog
Ewaluacja czasopisma Neofilolog
CZASOPISMO NEOFILOLOG W SCOPUS
Szanowni Państwo,
z radością informujemy, że czasopismo Neofilolog zostało pozytywnie zrecenzowane przez ekspertów i włączone do międzynarodowej bazy indeksacyjnej SCOPUS.
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Zaproszenie do publikacji w numerze 58/2 (2022) czasopisma Neofilolog „Kształcenie językowe uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi”
Zapraszamy do nadsyłania artykułów naukowych, w których zostaną poruszone kwestie związane z procesem kształcenia językowego uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE).
Teksty należy przesłać do 25 lutego 2022 roku za pomocą platformy https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/index . Wymogi edytorskie oraz informacje odnośnie do procesu redakcyjnego dostępne są na stronie czasopisma.
Mile widziane będą teksty w językach kongresowych.
Redaktor numeru
dr Małgorzata Jedynak : malgorzata.jedynak@uwr.edu.pl
Nowy numer czasopisma Neofilolog 56/2 (2021)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny zeszyt „Neofilologa” Nr 56/2 (2021). Zapraszamy do lektury!
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 56/2 (2021)
Nowy numer czasopisma Neofilolog 56/1 (2021)
Z przyjemnością informujemy, że ukazał się kolejny zeszyt „Neofilologa” Nr 56/1 (2021): Interdyscyplinarność w glottodydaktyce – uczenie się języka obcego w perspektywie badawczej. Zapraszamy do lektury!
Życzymy Państwu Zdrowych i Spokojnych Świąt Wielkanocnych!
Redakcja Czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 56/1 (2021)
Zaproszenie do publikacji w numerze 57/2 (2021) czasopisma Neofilolog „Kształcenie językowe w dobie pandemii”
Zapraszamy do przesyłania artykułów, w których zostaną poruszone następujące kwestie związane z procesem kształcenia językowego:
- wykorzystanie narzędzi informatycznych w nauce zdalnej;
- autonomia i autonomizacja uczniów w czasie nauczania zdalnego;
- refleksyjna praktyka w kontekście nauki zdalnej;
- ocenianie i ewaluacja kompetencji językowych w kształceniu na odległość;
- rozwijanie sprawności i podsystemów języka w czasie nauki zdalnej;
- nauczanie języków specjalistycznych w trybie zdalnym;
- dydaktyka szkoły wyższej a kształcenie na odległość;
- rola czynników afektywnych w językowym kształceniu zdalnym.
Teksty należy przesyłać do 30 kwietnia 2021 roku za pomocą platformy https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/index
Redaktorzy numeru
dr hab. Radosław Kucharczyk: r.kucharczyk@uw.edu.pl
dr hab. prof. ucz. Jarosław Krajka: jarek.krajka@umcs.pl
Nowy numer czasopisma Neofilolog 55/2
Szanowni Państwo,
miło Nam poinformować, iż ukazał się kolejny zeszyt czasopisma Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Neofilolog Nr 55/2 (2020): Przygotowanie do komunikacji
w języku obcym: rozwijanie postaw, reprezentacji i umiejętności uczących się
pod redakcją Magdaleny Aleksandrzak, Sebastiana Chudaka i Joanny Góreckiej. Zapraszamy do lektury!
Czasopismo Neofilolog w ERIH PLUS!
Szanowni Państwo,
z radością informujemy, że czasopismo Neofilolog zostało pozytywnie zrecenzowane przez ekspertów i w dniu 8 grudnia 2020 r. zostało oficjalnie włączone do międzynarodowej bazy indeksacyjnej czasopism ERIH PLUS (European Reference Index for the Humanities and Social Sciences).
Profil Czasopisma Neofilolog na Facebooku
Szanowni Państwo,
poinformujemy, że nasze czasopismo ma już swój profil na Facebooku:
https://www.facebook.com/neofilolog/
Bardzo serdecznie zachęcamy do polubień i udostępnień. Wierzymy, że będzie to narzędzie skutecznie popularyzujące wiedzę o naszym czasopiśmie i dorobku publikujących w nim Autorów.
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Lire plus à propos de Profil Czasopisma Neofilolog na Facebooku
Zapraszamy do nadsyłania artykułów
Szanowni Państwo,
przypominamy, że istnieje możliwość nadsyłania artykułów, na podstawie których wygłoszą Państwo swoje referaty podczas konferencji PTN w maju 2021 r. Odbędzie się ona pod tytułem „Sprawności i podsystemy w nauce języków obcych”. Termin dostarczenia tekstów przedłużyliśmy do 30 listopada 2020 r. Propozycje prosimy składać, logując się do systemu PRESSto. Szczegółowe wskazówki dla Autorów udostępniamy pod adresem https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/about/submissions.
Zapraszamy!
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
ICI Journals Master List 2019
Szanowni Państwo,
pragniemy powiadomić Państwa, że nasze czasopismo pozytywnie przeszło proces ewaluacji ICI Journals Master List 2019, której wynikiem jest przyznanie wskaźnika ICV (Index Copernicus Value) w wysokości 94.56.
Pozdrawiamy,
Zespół Redakcyjny czasopisma Neofilolog
Nowy numer czasopisma Neofilolog 55/1 (2020)
Szanowni Państwo,
miło Nam poinformować, iż ukazał się kolejny zeszyt czasopisma Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Neofilolog Nr 55/1 (2020): Interdyscyplinarność w glottodydaktyce – kształcenie nauczycieli pod redakcją Magdaleny Aleksandrzak, Sebastiana Chudaka i Joanny Góreckiej. Zapraszamy do lektury!
Zespół Redakcyjny czasopisma NeofilologLire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 55/1 (2020)
Nowy numer czasopisma Neofilolog 54/2 (2020)
Szanowni Państwo,
miło Nam poinformować, iż ukazał się kolejny zeszyt czasopisma Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Neofilolog Nr 54/2 (2020): Metody badawcze w glottodydaktyce.
Zespół Redakcyjny czasopisma NeofilologLire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 54/2 (2020)
Nowy numer czasopisma Neofilolog 54/1 (2020)
Szanowni Państwo,
miło Nam poinformować, iż ukazał się kolejny zeszyt czasopisma Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Neofilolog Nr 54/1 (2020): Ocenianie w różnych kontekstach edukacyjnych, pod redakcją Joanny Rokity-Jaśkow i Elżbiety Gajewskiej.
Lire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 54/1 (2020)
Nowy numer czasopisma Neofilolog 53/2 (2019)
Szanowni Państwo,
miło Nam poinformować, iż ukazał się kolejny zeszyt czasopisma Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego Neofilolog Nr 53/2 (2019): Ewaluacja procesów nauczania i uczenia się języków obcych pod redakcją Joanny Rokity-Jaśkow i Melanie Ellis. Numer jest dostępny online. Zapraszamy do lektury.
Składamy Państwu życzenia wszelkiej pomyślności w 2020 roku! Zespół Redakcyjny czasopisma NeofilologLire plus à propos de Nowy numer czasopisma Neofilolog 53/2 (2019)
Update of PRESSto
Please be informed that between December 11 (Wednesday) and December 20 (Friday), 2019 we will be conducting technical maintenance updates for the PRESSto platform. Action: for OJS to be updated to OJS3. Please do not upload new articles or set up new user accounts within this time. The maintenance break will also influence and affect the editorial process. We apologise for the inconvenience.
PRESStoZaproszenie do przesyłania artykułów do tomów poświęconych interdyscyplinarności w glottodydaktyce
Szanowni Państwo,
zapraszamy do nadsyłania artykułów opartych na referatach wygłoszonych na wrześniowym kongresie PTN w Poznaniu.
Teksty, które pomyślnie przejdą procedurę recenzowania zostaną opublikowane w dwóch tomach Neofilologa (numery 55/1 oraz 55/2) pod roboczym tytułem „Interdyscyplinarność w glottodydaktyce”, ich wydanie jest zaplanowane na trzeci i czwarty kwartał 2020 roku. Redaktorami naukowymi publikacji będą Magdalena Aleksandrzak, Joanna Górecka i Sebastian Chudak z Wydziału Neofilologii UAM w Poznaniu.
Zachęcamy szczególnie do przygotowania artykułów w językach kongresowych (angielski, niemiecki, francuski), istnieje również możliwość publikacji w języku polskim.
Czasopismo Neofilolog umieszczone jest na platformie otwartych czasopism naukowych PRESSto.
Propozycje artykułów prosimy dostarczać drogą elektroniczną, logując się do systemu PRESSto. Wskazówki dotyczące tworzenia konta i umieszczania plików znajdują się pod następującym adresem internetowym:
https://pressto.amu.edu.pl/index.php/n/about/submissions#/authorsGuidelines, w sekcji „Przesyłanie tekstów”.
Zgłaszane do recenzji publikacje należy przygotować zgodnie z zaleceniami technicznymi, które podane są na wskazanej witrynie internetowej (sekcja „Wytyczne dla autorów”). Znajdą tam Państwo także szczegółowe informacje dotyczące procedury recenzowania oraz kryteria oceny artykułów złożonych do recenzji.
Prosimy o przesłanie tekstów do 30 grudnia 2019 r.
Neofilolog 53/1
Neofilolog na liście czasopism MNiSW
Neofilolog Nr 52/2 (2019)
Jubileuszowy kongres PTN
Zarząd Główny Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego oraz Wydział Neofilologii Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu serdecznie zapraszają do udziału w jubileuszowym kongresie Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego pt.: Interdyscyplinarność w glottodydaktyce.
Kongres odbędzie się w dniach 9-11 września 2019 r. w Poznaniu, a miejscem obrad będą: Collegium Minus, Sala Lubrańskiego, ul. Wieniawskiego 1, Collegium Novum, al. Niepodległości 4.